Unesco - Construtivismo - Cognitivismo

PROCESSO
ALUNO
PROFESSOR
UNESCO
- Requer maturação nos currículos tradicionais para a incorporação de diversas ferramentas relevantes relevantes de produtividades e recursos tecnológicos

- Capacidade de resolver problemas;
- Os alunos, cidadãos devem ser preparados e uma força de trabalho capaz de usar novas tecnologias para apoiar o desenvolvimento social e melhorar a produtividade econômica;
- Devem conhecer as metas;
- Conseguir identificar os componentes dos programas de reforma do ensino que correspondem àquelas metas políticas;
- Devem ter Habilidades básicas em alfabetização digital; - Conseguir usar as TICs para lidar com os dados em sala de aula e apoiar seu próprio desenvolvimento profissional.
- Deve saber onde e quando usar(ou não usar) a tecnologia para as atividades e apresentações em sala de aula.
CONDUTIVISMO
Repetição, Memorização, transmissão do conhecimento, aprovado x reprovado, recompensa - castigo
Receptor passivo, só repete, homogeinidade.
Fonte do conhecimento.
CONSTRUTIVISMO
O processo do desenvolvimento se dá considerando assimilação versos acomodação
E o aluno é visto como um agente do seu próprio conhecimento
O professor é o mediador do processo ensino-aprendizagem
COGNITIVISMO
Operações constituídas de símbolos. Linguagem simbólica em que conhecimentos prévios permitem a construção de novos conhecimentos. São de relevância a estruturação física e biológica do cérebro.
Memória, percepção e atenção são elementos importantes no cognitivismo
Maior liberdade de pensamento, permitindo um aprendizado não sequencial. O aluno esquematiza o seu próprio conhecimento fazendo uso de mapa mental. Aluno pode participar e direcionar seu aprendizado. Podemos citar jogos de RPG educativos.
Explora no aluno conceitos prévios que servirão de base para construção de novos conceitos. Permite maior escolha do caminho a seguir pelo aluno. Promove uma avaliação não conteudista, ou seja, explora a criatividade e possibilidade