Aprendizagem segundo Piaget

Páginas: 27 (6504 palavras) Publicado: 17 de março de 2014
Centro Universitário Estácio da Bahia
Curso: Pedagogia
Disciplina: Conteúdo, Metodologia e Prática do Ensino de Matemática
Semestre:
Turma:
Turno: Noturno
Data:
Aluno (a):
Professora Melina Lima
1.

Psicologia Cognitiva – Jean Piaget

Embora Piaget não tenha criado uma teoria de aprendizagem, sua psicologia
cognitiva foi de grande contribuição e embasa até hoje diversos estudos naárea de
educação, bem como aplicações em pesquisas que pretendem compreender o processo de
s
cognição por parte do indivíduo.
gnição
indivíduo

1.1 As Teorias Cognitivas e a Aprendizagem
.1
Uma teoria é uma forma de sistematizar uma determinada área do conhecimento,
dessa forma, uma teoria de aprendizagem visa a interpretação sistemática da
aprendizagem/hermenêutica de um (uns) autor (es)a respeito do tema aprendizagem
(MOREIRA, 1999, p. 12).
Não é necessário que uma teoria que trate de aprendizagem seja uma teoria de
aprendizagem. Um exemplo é a teoria de Piaget, como veremos a seguir. Se já é difícil
tentar conceituar aprendizagem, torna-se ainda mais complexo a conceitualização de um
r
torna se
“tipo” de aprendizagem, como a cognitiva. De acordo com Moreira (1999) aconceituação
desse tipo de aprendizagem está associada a:.”condicionamento; aquisição de conceitos;
aquisição de informação (aumento do conhecimento) e construção de novos significados, de
novas estruturas cognitivas, revisão de modelos mentais” (p. 13).
Como já dito, as definições acima se referem à aprendizagem cognitiva, que é aquela
que resulta no armazenamento organizado de informações e deconhecimentos na memória
organizado
do aprendiz. Tal complexo organizado é conhecido como estrutura cognitiva. Ainda existem
mais dois tipos de aprendizagem: a afetiva e a psicomotora. Em lihas gerias, o foco dessas
três tipos de aprendizagem pode ser observado no quadro 1.
zagem
Foco de Estudo das Aprendizagens
Uma interfere na aquisição da outra, por isso não utilizamos o termo“definição”, mas
“foco”
Aprendizagem
Aprendizagem Cognitiva
Aprendizagem Afetiva
Psicomotora
Trata das experiências, tais como dor, A exemplo das respostas
Focaliza a cognição, o ato
satisfação,
descontentamento, musculares adquiridas por
de conhecer.
alegria, ansiedade.
meio de treino e prática.
Quadro 1 Foco de Estudo das Aprendizagens
Fonte: Elaboração da Própria autora.

1.2 As TeoriasPiagetianas e os Seus Conceitos Fundamentais
Jean Piaget construiu uma teoria sólida e muito bem fundamentada. A teoria de
Piaget tenta nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. Daí o nome
dado a sua ciência de Epistemologia Genética, que é entendida como o estudo dos
mecanismos do aumento dos conhecimentos (PIAGET, 2002).
Vale ressaltar que as teorias de Piaget têmcomprovação em bases científicas, já
que ele não somente descreveu o processo de desenvolvimento da inteligência, mas,
experimentalmente, comprovou suas teses. Por esse motivo, qualquer tentativa de
simplificação ou resumo tende a deixar de abordar questões fundamentais ou fazer
exposição incompleta ou mesmo indevida (MOREIRA, 1999).
O que pretendemos com esta abordagem é apenas nos utilizar de um“direcionamento” para a apresentação da teoria dos campos conceituais de Gerard
Vergnaud, apresentando os elementos herdados da teoria de Piaget, com uma abordagem
superficial. Embora sua teoria seja invariavelmente difundida como Construtivismo, i.e.,
considerada por muitos como sendo “a” teoria construtivista, isso não é verdade. Piaget
construiu durante anos, “uma” das diversas teoriasconstrutivistas (MOREIRA, 1999) e a
mais famosa, mas não a primeira, muito menos única.
Embora muitos de seus importantes trabalhos datem da década de 20, foi nos anos
de 70 que sua teoria foi, digamos, “redescoberta”, iniciando uma verdadeira ascensão do
cognitivismo e declínio do behaviorismo, no que diz respeito à influência no
ensino/aprendizagem, bem como nas pesquisas desta área...
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