Trabalhos

Teoria | Aspectos Conceituais | Contribuição para o âmbito educacional | Teoria verbal SignificativaTeórico David Ausubel | Estrutura cognitiva. Aprendizagem com significado, novos conhecimentos. Muda o foco do ensino modelo-estímulo para modelo aprendizagem significativa | Interação do novo conhecimento com o já existente, conhecimentos que o aluno já possui, ou seja, a aprendizagem significativa ocorre quando a informação é ancorada no conceito preexistente na estrutura cognitiva do aprendiz. O processo é dinâmico e vais sendo construído. | Teoria Genética da AprendizagemTeórico Jean Piaget | Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados. Conhecimento gerado através de uma interação do sujeito com meio. O desenvolvimento humano passa por estágios de desenvolvimento. | Para que ocorra a construção de um novo conhecimento, é preciso que o contato já assimilado passe por um processo de desorganização para que em contato com o novo conhecimento possa se reorganizar. Estágios do desenvolvimento: sensório-motor (do nascimento aos 02 anos) pré - operatório (02 a 06 anos) operatório-concreto (07 a 11 anos) e operatório-normal (12 a 16 anos) | Teoria Sócia culturalTeórico Vygtsky | Desenvolvida por Vygotsky. As mudanças que ocorrem em cada um de nós tem sua raiz na sociedade e na cultura. O processo de desenvolvimento se dá de fora para dentro, a relação professor-aluno (Zona Desenvolvimento Proximal). | A educação é vista como processo social sistemático de a construção da humanidade. A aprendizagem, sempre inclui relações entre pessoas, pois não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós, ele se atualiza conforme o tempo passa e recebemos influências externas, sempre visando a autonomia do aluno. A criança tem potencialidade para aprender e o que faz com a ajuda dos outros e autonomia, o que pode fazer sozinho. | Teoria Benhavorismo | Ele defendia uma perspectiva funcionalista para a Psicologia, isto é, o comportamento