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A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR
Luciana Damasceno Almeida
Prof.Orientador: Nivar João Caixeta
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (MPL 4117) – Trabalho de Conclusão de Curso
16/02/13

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância do ato de ler. No entanto, para que o mesmo sedesenvolva, as atividades precisam ser significativas e estarem vinculadas ao contexto social. Apesar de existirem diversas metodologias e estratégias, cabe ao professor e a escola proporcionar este momento de formação do educando. Objetiva-se expor qual a importância da leitura na formação social de um indivíduo, ressaltando que é por meio da leitura que podemos formar cidadãos. Podemos dizer que aleitura é associada à forma de ver um mundo de uma forma diferente. Ressalto que é por meio da leitura que podemos formar cidadãos críticos, uma condição indispensável para o exercício da cidadania. Assim, aprender a ler não é só uma das maiores experiências da vida escolar, é uma vivência única para todo ser humano. Por isso, farão parte deste estudo, também, quais as barreiras que encontramoscomo professores e alunos ao ler. A partir desse aspecto desenvolveu-se enfatizando a importância da leitura no contexto escolar, apontando a problemática da falta de leitura e suas consequências no processo de ensino-aprendizagem e seus reflexos no comportamento dos alunos.

Palavras-chaves: Leitura; Formação; Escola.

1. INTRODUÇÃO

O processo de ensino aprendizagem da leitura é sem duvida,muito instigante e desafiador, tanto para o aluno como para o professor.

Quando pensamos em leitura, logo percebe - se que a prática da leitura se faz presente no nosso dia-a-dia em vários locais e com diversos objetivos como; no trabalho, na escola, em casa e no lazer. No entanto com o desenvolvimento científico e tecnológico que é característica marcante da sociedade contemporânea, a leituracada vez mais tem se tornado um elemento não tão ausente no convívio social do individuo.

Com isso, nada mais discutível do que afirmar o grande índice de crianças, jovens e adultos, que muitas vezes, não gostam de ler ou que a televisão é a grande vilã da história, e que, antigamente, as pessoas liam mais, e diante desta afirmação, os educadores puderam refletir sobre os possíveis problemas,que afeta o aprendizado atualmente, existente em nossa rede de ensino.

Esta pesquisa teve com objetivo analisar de que forma o trabalho com a leitura nas escolas, pode desenvolver nos alunos, as capacidades específicas do domínio da leitura, e consequentemente, favorecer críticos e ativos na sociedade.

De acordo com os PCN’S (p. 40):
O trabalho com leitura tem como finalidade a formaçãode leitores competentes e,
consequentemente, a formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura, espaço de construção da intertextualidade e fonte de referências modelizadoras. A leitura, por um lado, nos fornece a matéria-prima para a escrita: o que escrever. Por outro, contribui para a constituição de modelos: como escrever.

Vistacomo um instrumento de poder, a leitura vem através dos tempos assumindo seu papel na sociedade, que é o de contribuir como decodificadora de signos, embora vá além deste nível. Para Kleiman (2002), a leitura é um processo que se evidencia através da interação entre os diversos níveis de conhecimento do leitor: o conhecimento lingüístico; o conhecimento textual e o conhecimento de mundo. Sendoassim, o ato de ler caracteriza-se com um processo interativo.

E por meio da leitura que resgatamos nossas lembranças mais especiais, que fazem parte da nossa cultura. Essa cultura que nos foi dada tem como finalidade a formação de cidadãos críticos e conscientes de seus atos, porém essa cultura se dilui e se perde diariamente, e é este saber, esta cultura que precisa ser recuperada....
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