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CENTRODE ESTUDOS SUPERIORES DE TEFÉ CEST
UNIVERSIDADE DO ESTADO AMAZONAS – UEA
LICENCIATURA EM HISTÓRIA – 6º PERÍODO
PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA I
ESTAGIO SUPERVISIONADO I

RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Tefé/Am
2011
VALDENOR RAMOS DO CARMO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Relatório entregue ao Centro de Estudos Superiores de Tefé, àUniversidade do Estado do Amazonas, como requisito para obtenção de nota parcial da AP 2, na Disciplina de Pratica de Ensino de História I -Estagio Supervisionado I.

Professor: Yomarley de Holanda

Tefé/Am
2011
SUMÁRIOIntrodução.............................................................................................................................. 04

Histórico e Estrutura da Escola............................................................................................. 06
Condições de produção de ensino aprendizagem da disciplina específica............................ 13

Atividades da Observação, Participação e Regência.............................................................

ReferencialTeórico.....................................................................................................

Conclusões.................................................................................................................

Anexos........................................................................................................................

Introdução

O relatório ora apresentado tem como principalobjetivo, informar a sociedade o desenvolvimento educacional da Escola Estadual Professora Nazira Litaiff Moriz, em suas diferentes perspectivas: introdução do ensino de historia no ensino aprendizagem, condições de produção do ensino-aprendizagem da disciplina de história, atividades de observação, participação e regência e conclusão.
Para isso, foi indispensável fazer uma pesquisa nos arquivosda Instituição Escolar, e coletar dados com os profissionais de educação, os quais já estão graduados. Todavia, algumas dificuldades foram encontradas, e todos os dados foram comprovados e registrados, ressaltando, que foi um trabalho árduo, mas prazeroso e de tamanha responsabilidade para a formação do professor no processo ensino-aprendizagem. A Disciplina de Estágio desenvolveu-se em trêssemanas, nas séries (ano), 6º ano A, 7º A e B, 8º A e 9º A, tendo duração de 20 horas de observação, 20 horas de participação e 8 horas de regência. Assim, foi desenvolvido este trabalho, que ficará disponível à comunidade acadêmica, que necessitarem dessas respectivas informações e conhecimentos, gerenciando os conflitos interpessoais e intrapessoais, tornando-se felizes a construir uma sociedadeigualitária para todos.
Vale salientar, que é o primeiro ano de funcionamento, logo não há índice de evasão e repetência. Desta forma, a Instituição age como instrumento educacional, recebendo pessoas de várias classes sociais, sua clientela estar na faixa etária entre 06 a 24 anos de idade. A referida escola está localizada no bairro urbano da cidade, onde a renda dos habitantes é extraída docomércio local, aposentados, pensionistas, professores e outros.
Dentro dessa lógica, são desafios que os professores, gestor e pedagogos enfrentam no seu cotidiano escolar. Apesar disso, os professores atuam de forma responsáveis no bom desempenho da escola, estabelecendo princípios de cooperação, solidariedade, afetividade e na coletividade com o corpo funcional e a comunidade, tornando neste sentido,a Escola num ambiente aconchegante e saudável ao seu funcionamento, através de projetos comunica-se com a comunidade local, oferece ainda uma educação de qualidade aos seus alunos, saber fazer, articulando e colocando valores, cultura, conhecimento e habilidades necessárias para o bom desempenho eficiente e eficaz de atividades desenvolvidas.
Nesta direção, A Instituição Educacional...
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