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Elizabeth alem do TCC para vc tirar as dúvidas segue esse link de alguns artigos:
http://efartigos.atspace.org/efescolar/artigo39.html

* jogos e brincadeiras na educaçãoinfantil, cuja pesquisa tem objetivo de compreender a importância dos jogos e brincadeirasenquanto opção metodológica no processo de aquisição do conhecimento na Educação Infantil,como também, fazer uma análise reflexivapara entender se realmente os jogos e brincadeiraspodem contribuir no processo ensino/aprendizagem, identificar a história dos jogos para quepudéssemos compreender melhor como chegamos aos conhecimentos atuais. A questão quenorteia o presente trabalho constui-se assim: Será que podemos afirmar que os jogos ebrincadeiras contribuem para que ocorra uma efetiva aprendizagem na educação infantil?Afinalidade deste estudo é enfatizar a importância dos educadores de terem em mente os objetivose os fins dos jogos desenvolvidos, e mais, precisam saber observar as condutas dos educandospara então diagnosticar, avaliar e elaborar estratégias de trabalho; identificando desta forma, asdificuldades e os avanços dos educandos. Este estudo está fundamentado nas pesquisasbibliográficas com autores queabordam a importância dos jogos e brincadeiras em sala de aula ea interação entre os sujeitos envolvidos nesse processo. Como metodologia, primeiramentebuscamos suporte teórico para em seguida trabalharmos os jogos e brincadeiras em sala de aulapara que pudessemos analisar o desempenho dos educandos. Os resultados, depois das análisesfeitas mostram que os educadores estão cientes que os jogos ebrincadeiras contribuem para oprocesso de ensino/aprendizagem, que auxilia a evolução da criança, utiliza a análise, aobservação, a atenção, a imaginação, o vocabulário, a linguagem e outras capacidades próprias doser humano. Podemos, então, definir os jogos como experiências e liberdade de criação nas quaisas crianças expressam suas emoções, sensações e pensamentos sobre o mundo e também umespaço deinteração consigo e com os outros.PALAVRAS–CHAVE: jogos, brincadeiras, aprendizagem e desenvolvimento.
* 2. INTRODUÇÃO Neste artigo temos por objetivos compreender o uso dos jogos e brincadeiras na educaçãoinfantil e fazer uma análise reflexiva para entender se realmente os jogos e brincadeiras lúdicasna educação infantil são subsídios eficazes para a construção do conhecimento, comotambém,desenvolver estudos sobre situações de jogos e brincadeiras que proporcionem às crianças asestimulações necessárias para sua aprendizagem. Este texto inicia-se com a história dos jogos e brincadeiras que passou a ser consideradauma atividade que favorece o desenvolvimento da inteligência e a facilidade para o estudo. Os jogos e brincadeiras na educação infantil são de suma importância paraodesenvolvimento da criança no ensino/aprendizagem, uma vez que as crianças desenvolvem oraciocínio e constroem o seu conhecimento de forma descontraída. Ao trabalhar com jogos e brincadeiras, é necessário que haja uma infinidade de meios aserem oferecidos para que a criança possa desenvolver sua capacidade de criar e aprender. Éimportante também que o professor conheça os objetivos do jogo, domine as técnicas,o vivência,discuta de forma crítica a possibilidade de utilizá-lo em suas aulas. Além de se apresentar como espaço para contemplar o raciocínio e a construção doconhecimento pelos alunos, os jogos e as brincadeiras podem ser para o professor, um espaçoprivilegiado de observação de seus alunos. A presente pesquisa foi desenvolvida através de revisão bibliográfica, onde a mesma foirealizada atravésde leitura sistemática, com fichamento de cada obra, ressaltando os pontosabordados pelos autores pertinentes ao assunto em questão. A pesquisa de campo foidesenvolvida com 25 alunos da Pré-Escola da Escola Municipal de Educação Infantil “PequenoPríncipe”, com a faixa etária de 4 (quatro) anos, onde trabalhamos diversas brincadeiras com osalunos envolvidos.1 VISÃO HISTÓRICA DOS JOGOS E...
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