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Módulo PLi

Atividades

Formação pela Escola

Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação

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Caderno de atividades

UNIDADE 1
1) Releia cada tópico desta unidade e responda às questões: A) Escreva os nomes dos programas que integram os programas do livro, identificados pelas siglas abaixo: PNLD: PNLD-EJA: PNBE:

B) De quemaneira cidadania e gestão democrática estão espelhadas nos programas do livro?

C) Converse com parentes, amigos e vizinhos, inclusive crianças estudantes, sobre os programas do livro, para verificar os conhecimentos que eles têm a respeito do tema, se atuam de alguma forma em prol dos programas e em que grau o fazem. Escreva suas percepções em uma folha à parte.
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UNIDADE 2
Responda às questões a seguir:

2) Como você entende a evolução dos programas, principalmente com relação à qualidade e à abrangência?

3) Chiquinha, filha de dona Ana, é estudante da 3ªsérie (4º ano) e se transferiu para uma escola pública de ensino fundamental, inaugurada há pouco mais de um mês, próxima de sua casa. Qual não foi a surpresa de dona Ana quandoa filha chegou a casa com uma lista de livros didáticos que precisaria comprar. A compra dos livros era um custo com que ela não tinha como arcar! Como você pode ajudar dona Ana?

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Caderno de atividades
4) Faça uma pesquisa em uma escola da sua comunidade sobre o processo de escolha do livro didático. Compare os procedimentos dessa escola com o que estáestabelecido nesta unidade.

5) Escolha uma escola, visite a biblioteca e veja de que forma os dicionários são utilizados pelos professores e alunos. Descreva seus levantamentos e, principalmente, anote os problemas que porventura você identifique, bem como sugestões para solucioná-los.

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6) Pesquise em escolas próximas ao local onde você atua se háalunos deficientes visuais. Verifique também se esses alunos têm livros em Braille. Caso os tenham, observe e relate abaixo como é feito o trabalho de leitura. Se não os tiverem, elabore uma solicitação para serem distribuídos livros em Braille àquela escola. Não deixe de identificar as instâncias competentes para as quais você encaminharia esse pedido.

7) Converse com três professores, de trêsescolas diferentes, e peça que cada um lhe conte como é o programa PNBE em sua escola. Se preferir, aproveite para entrevistar seus colegas de curso que sejam professores. Anote as informações levantadas e faça comentários, tendo como base a importância desse programa para que os professores tenham a chance de ler outras obras, além dos livros didáticos, e oferecer a seus alunos, desse modo, maisconhecimentos.

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UNIDADE 3
8) Escolha uma das duas propostas abaixo e descreva suas principais idéias no espaço disponível: A) Proponha uma campanha para que diretores, coordenadores, professores, alunos e pais se comprometam com a conservação e a devolução dos livros didáticos. Você poderá solicitar aos alunos que criem cartazes, escrevampeças teatrais, produzam vídeos, argumentando sobre a importância da conservação para a devolução. Poderá haver um concurso para avaliar os melhores trabalhos. B) Proponha um concurso que deverá durar o ano todo. Bimestralmente haverá a concorrência, que poderá ser entre turmas diferentes ou entre alunos de uma mesma sala. Os alunos deverão concorrer com o livro mais bem conservado: encapado,sem manchas de sujeira, sem manchas de gordura, sem rasuras e sem rasgos. Deverá ser constituída uma comissão julgadora para avaliar os livros dos alunos de uma mesma sala ou os livros dos alunos de turmas diferentes.

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9) Releia a unidade III e identifique as respectivas competências no que se refere aos órgãos ou às escolas. Verifique a...
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