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ESTADO DE ALAGOAS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE
SUPERINTENDENCIA DE GESTÃO DO SISTEMA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
GERÊNCIA DE ORIENTAÇÃO, NORMATIZAÇÃO E INSPEÇÃO ESCOLAR

EXAMES SUPLETIVOS – 2013.1

MANUAL DO CANDIDATO(A)

PALAVRA DO SECRETÁRIO

A política pública de educação de jovens e adultos do estado de Alagoas sematerializa em diversas ações, dentre as quais destaco a realização dos Exames Supletivos. Esta ação acontece sobre a coordenação da Secretaria de Estado da Educação e do Esporte com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de nº 9394/96 (art. 38) e da Resolução Estadual de Educação de Jovens e Adultos de nº 18/2002 do Conselho Estadual de Educação de Alagoas (art. 16 a 21).
Os ExamesSupletivos possibilitam a você, cidadão (a), a oportunidade de concluir seus estudos referentes à Educação Básica – para uns o ensino fundamental, outros o ensino médio, que ao mesmo tempo possibilitará a conquista do certificado de conclusão desta etapa escolar com validade em todo território nacional.
Esta avaliação visa qualificar os saberes dos (as) trabalhadores (as), de autodidatas e de todohomem e mulher que individual e socialmente se integram, conhecimentos escolares e do mundo do trabalho, sendo mais um instrumento de aferição de competências e habilidades. Para você, candidato (a), sucesso nesta caminhada!

Adriano Soares da Costa
Secretário de Estado da Educação e do Esporte de Alagoas

Maceió, 2013.

ESTADO DE ALAGOAS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTEPROGRAMAS DAS PROVAS DOS EXAMES SUPLETIVOS DE EDUCAÇÃO BÁSICA
2013.1

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ENSINO FUNDAMENTAL 1ª AO 9ª ANO

LÍNGUA PORTUGUESA
HABILIDADES | CONTEÚDO |
1. Compreender texto que utilize as linguagens verbal e não-verbal; | Interpretação de texto e comunicação. * Identificar as idéias principais de um texto. * Identificar oselementos essenciais da comunicação. * Distinguir os vários aspectos da prosa: . Descrição .Narração .Dissertação |
2. Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. | Gêneros discursivos: textos literários (poesia e prosa), letras de músicas, anúncios publicitários, textos científicos edidáticos, textos científicos (edital, notícias, artigos de opinião, carta de leitor, quadrinhos, charges e textos de autores alagoanos); |
3. Associar o texto aos acontecimentos da vida cotidiana e posicionar-se diante das ideias defendidas pelo autor; | Reconhecer os procedimentos de construção de um texto, sendo os elementos estruturais narrativos (narrador, descrição, conflitos,personagens, tempo, espaço.) |
4. Perceber a função predominante (informativa, persuasiva, etc.) dos textos em situações especificas. | Discurso direto e indireto; |
5. Identificar e classificar as funções morfológicas das palavras. | Identificar: Ortografia - Fonética - Morfologia: 1. Grafar de modo correto as palavras. 2. Classificar as palavras quanto à tonacidade e quanto ao número desílabas. 3. Aplicar as regras de acentuação gráfica. 4. Identificar fonemas, letras e sílabas. 5. Identificar os dígrafos, os encontros consonantais e os encontros vocálicos. 6. Distinguir palavras simples de compostas. 7. Diferenciar palavras primitivas de derivadas. 8. Reconhecer prefixo, sufixo e radical. 9. Identificar as classes das palavras.10. Flexionar nomes, substantivos e adjetivos em gênero, número e grau. 11. Flexionar as formas verbais (modo, tempo, número e pessoa). 12. Distinguir as vozes do verbo (ativa, passiva e reflexiva). |
6. Identificar, no texto, seus aspectos de sintaxe | Identificar: Sintaxe: 1. Distinguir frase nominal da frase verbal. 2. Analisar sintaticamente os termos na oração...
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