Trabalho

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE

CAMPUS PETROLINA

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA – DGH

EJA - ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL

PETROLINA
JUNHO
2010

AUGUSTO DE AQUINO MORAIS

CARLA FABIANA A. VIANA

CARLOS JOSÉ DO NASCIMENTO

CÍCERO JOSÉ DA SILVA

ENOQUE CANDIDO DA SILVA

MANOEL MALAQUIAS DA SILVA JUNIOR

EJA – ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL

Revisão Bibliográfica apresentada para avaliação da disciplina Metodologia Científica, do curso de Geografia, solicitada pelo professor Plínio Amorim.

PETROLINA, JUNHO DE 2010

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.............................................................................................. 03

SURGIMENTO DO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL.......... 04

EJA – A PARTIR DE 1990............................................................................. 06

CONCLUSÃO................................................................................................. 07

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................... 08

1 INTRODUÇÃO

Um dos pressupostos conceituais da proposta político-pedagógica do Ensino de Jovens e Adultos (EJA) estabelece que “(...) tanto a pessoa como o conhecimento são situados sócio-historicamente, por isso não se pode pensar em condições ideais, ilusórias, livres de interferências, na produção/elaboração do conhecimento.” (SESC 2002).

Assim sendo, para entendermos o que fazem esses jovens no EJA, é preciso enxergar suas problemáticas e diversidades e o que fez esse estudante ficar tanto tempo fora das salas de aula, ou seja, os motivos da evasão escolar.

Para garantir que o Ensino de Jovens e Adultos funcione, o programa foi incluído no sistema