Trabalho sobre letramento

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA
CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA


CRISTIANE NACHTIGAL DOSSANTOS RA: 344717
LEMUEL PINHEIRO DOS SANTOS RA: 346168
A Baptista RA 339535
NAIR NORACI



LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO



PROFª Mª ROSEMEIRE LOPES DA SILVA FARIAS
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO– 4º SEMESTRE






NOVO HAMBURGO,
SETEMBRO 2012



D RA 346342SUMÁRIO
1INTRODUÇÃO............................................................................................................. 02
2 ESTAR ALFABETIZADO É........................................................................................03
2.1 Refletindo sobre a Alfabetização e Letramento...........................................................04
3. TRABALHANDO COM TEXTOS NAALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO....05
3.1 Como usar textos na sala de aula de alfabetização e letramento..................................0
4. IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA E DA LEITURA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS.........................................00
4.1 Atividades com textos que estimulem a memória.........................................................00
5.CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................00
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................00
ANEXOS............................................................................................................................00



1 INTRODUCÃO

Com este trabalho refletimossobre os conceitos de Alfabetização e Letramento e as práticas pedagógicas que facilitam e norteiam o trabalho do professor com crianças nesta fase de escolarização.
A importância da alfabetização na construção de conhecimentos pelo sujeito na sociedade. Nesta investigação buscamos compreender como é sistematizado o processo de alfabetização quanto aos métodos utilizados na aquisição daleitura e escrita pelas crianças, e se tais métodos são aplicados à luz do Letramento. As discussões trazidas na pesquisa são fundamentadas nas teorias da autora Magda Soares e Emília Ferreiro,que nos traz os reflexos de uma alfabetização com letramento na formação do indivíduo, para que o mesmo seja sujeito ativo no meio social.Para obter respostas a nossas investigações, utilizamos coletâneas detextos e proposta de atividades que poderão ser realizadas com crianças na fase da alfabetização. As atividades terão como base da leitura, que tem como objetivo tornar alunos aptos e seres pensantes, ativos e que compreendam a importância de se promover o processo de alfabetização para letramento, afim de que este ultrapasse o ato mecânico de ler e escrever, e seja um instrumento para osujeito no exercício de sua cidadania.
Relembramos como foi realizado o processo de letramento dentro da nossa alfabetização, como alguns aspectos da série, idade, tipo de recursos utilizados durante esse processo e algumas recordações marcantes como emoções e sentimentos.















2 ESTAR ALFABETIZADO É...

A alfabetização é muito mais que uma conquistade códigos. Significa atribuir sentido as funções da escrita e compreender diferentes tipos de textos, para conseguir associá-los a um determinado meio social. A alfabetização consiste na aprendizagem do alfabeto, ligação do código e a comunicação.


É poder transitar com eficiência e sem temor numa intrincada trama de práticas sociais ligadas à escrita. Ou seja, trata-se deproduzir textos nos suportes que a cultura define como adequados para as diferentes práticas, interpretar textos de variados graus de dificuldade em virtude de propósitos igualmente variados, buscar e obter diversos tipos de dados em papel ou tela e também, não se pode esquecer, apreciar a beleza e a inteligência de um certo modo de composição, de um certo ordenamento peculiar das palavras que...
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