Trabalho Rose 6

Introdução
Este trabalho tem o objetivo de apresentar um dos pensadores que ajudou a desenvolver a teoria crítica sobre currículo. Henry Giroux destacou-se como figura importante na teoria da educação radical, expandido a idéia de uma “Pedagogia de fronteira”. Professor nos E.U.A., um dos maiores representantes da teoria crítica educacional da atualidade. Enquanto educador abordou questões de importância teórica, política e pedagógica, voltando-se para áreas que englobam a problemática da cultura popular, assim como nas artes de um modo geral, porém, sempre em conexão com a questão pedagógica e curricular.
A seguir o trabalho apresentará os principais pontos relevantes focados em suas principais ideias e como isso influencia a pedagogia atual.

Contexto Histórico
Teórico e crítico da cultura e educação, Henry Giroux, foi um dos fundadores da pedagogia crítica nos Estados Unidos, além disso, foi pioneiro nos estudos voltados para a cultura, jovens, ensino superior e público, meios de comunicação e teoria crítica. Como crítico, propôs reflexões sobre as teorias educacionais, escola e mais ainda, sobre os professores e seu papel no processo ensino-aprendizagem.

Vida e Obra
Henry Giroux nasceu em 18 de setembro de 1943, é um americano crítico cultural. Um dos teóricos fundadores da pedagogia crítica nos Estados Unidos, ele é mais conhecido por seu trabalho pioneiro em pedagogia, estudos culturais , estudos de juventude , educação superior , estudos de mídia e teoria crítica .
Nascido em Providence, Rhode Island. Depois de ensinar no ensino médio estudos sociais em Barrington, Rhode Island por seis anos; Giroux obteve seu doutorado na Carnegie-Mellon, em 1977. Seu primeiro cargo foi como professor na educação a Universidade de Boston. Depois disso, ele se tornou um professor de educação e renomado estudioso em residência na Universidade de Miami em Oxford e Ohio. Lá, ele também serviu como o diretor fundador do Centro de Estudos