TRABALHO DOCENTE EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO PRIVADO

TRABALHO DOCENTE EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO PRIVADO DE
MACEIÓ: CONDIÇÕES E EXERCÍCIO DA PROFISSÃO

Sandra de Lourdes Gonçalves (PPGE/CEDU/UFAL)
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Prof. Drª Adriana Almeida Sales de Melo (PPGE/CEDU/UFAL)

RESUMO
O artigo através do método qualiquantitativo, fará uma reflexão da atividade docente por ser uma atividade intelectual, reflexiva, levando a formulação da temática da investigação sobre as relações de trabalho e a organização do trabalho docente, a partir de um dos pressupostos fundamentais: a evolução histórica do ensino superior privado no Brasil e do trabalho docente e como essa evolução vem afetando a autonomia dos educadores na realização do seu trabalho, bem como procurará evidenciar o sujeito em relação a ele mesmo e ao seu trabalho. A análise do censo do ensino superior, no período de 1990 a 2008 dará suporte ao questionamento levantado, as transformações no processo de globalização econômica, que provocam repercussões nas políticas públicas e conduzem a implementação de controles cada vez mais centralizadores. As condições de trabalho dos professores da rede de ensino superior privado, as tensões e inquietações que pairam sobre a profissão, a escassez de oportunidades de desenvolvimento profissional, demandam um aprofundamento desses questionamentos, analisando como esses trabalhadores vêem o fruto de seu trabalho, levando-os a refletir sobre o trabalho que realizam.
Palavras-chave: Trabalho docente; Educação superior; Políticas educacional.

1 INTRODUÇÃO
A análise do Censo Escolar da Educação Superior realizados em 1990 e 2008, que os

indicadores informados, nos proporciona a reflexão sobre como as

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transformações em curso no mundo do trabalho e a expansão do ensino superior privado nos últimos anos tem afetado a identidade dos docentes da Instituições de Ensino
Superior – IES privadas e fazendo com que se pare para pensar quem são os docentes das IES privadas de Maceió? Como esse docente