Trabalho de historia

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA


MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO


Ana Paula Nobrega de Salle RA 2306303599
Isoleide Teixeira Queirós de Sousa RA 2307338155Poliana Alves de Castro RA2316369937
Simone Marsoletto Campioni RA 2315297472
Thaís Fernanda C. dos Santos RA 2309325327
Valéria CardozoRA 2321362545



Atividade Prática Supervisionada (ATPS)
entregue como requisito para conclusão
da disciplina “História daEducação e da
Pedagogia”, sob orientação do professor-
tutor à distância Simone Anacleto Paris.



Sorocaba
2012

INTRODUÇÃO

Para coletar os dados apresentados no Trabalho MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO:
 Reunimo-nos e escolhemosa Escola Municipal Dr. Achilles de Almeida situada à Rua Manoel Lopes, número 250, vila Artura.
 Mediante autorização da Direção, estivemos na Unidade Escolar e pesquisamos diversos materiais (documentos, fotos e registros);
 Apostila encontrada e emprestada na Biblioteca da própria Unidade, que relata um pouco da sua história. Conversamos com professores na própria escola municipal Dr.Achilles de Almeida;
 Durante o período de coleta de dados que foi de 12/03 à 16/03/2012, pudemos analisar cuidadosamente todo o material à nossa disposição;
 Ao término de nossa pesquisa, marcamos uma entrevista com a atual Diretora, onde conseguimos mais informações e esclarecemos algumas dúvidas. Depois entrevistamos outros componentes da escola, coordenador e professores.
O texto estáestruturado da seguinte forma:
Capa - Informações do trabalho, nome dos componentes do grupo e RA;
Introdução - Breve apresentação do trabalho;
Desenvolvimento - 1º Período com informações gerais sobre a Educação; 2º Período com informações da escola que apresentamos:
A) Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo;
B) Fotos;
C) PPP da escola Municipal Dr. Achilles de Almeida;
D) Umpouco da escola hoje;
Em anexo: Entrevistas.


A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

É um dos campos de estudo da história. Tal campo se estrutura em referência à história e à educação. Atualmente, o estudo em história da educação encontra-se em fase de forte expansão. Há disponibilidade de farta bibliografia e acontecem inúmeroseventos sobre o tema: Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, Congresso Brasileiro de História da Educação, encontros da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, Congresso Ibero-Americano de História da Educação e outros.
Há também entidades representativas das pessoas que trabalham com história da educação: Sociedade Brasileira de História da Educação;
Aperspectiva teórica mais avançada (pós-estruturalista) vincula a produção da história com o conceito de discurso. O foco de interesse é a produção, difusão e recepção dos discursos educativos no tempo e no espaço ou, mais especialmente, a problematização de como os objetos do mundo é construída historicamente, como mudam no decorrer do tempo – como são produzidos e circulam como são usados e se...
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