Trabalho de etica e cidadania

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ÉTICA E CIDADANIA

INTRODUÇÃO
Há muito que a educação formal vem sendo praticada com uma única preocupação: o
conhecimento. Na escola ensina-se tudo o que está relacionado ao conhecimento, à instrução. É lá
que os alunos vão aprender as regras gramaticais, as operações matemáticas, os acontecimentos
históricos, os elementos químicos, as leis físicas, etc. etc; A educação escolarefetivamente é formal.
Dela o aluno pode sair como uma verdadeira enciclopédia, com informações sobre quase tudo.
Quase tudo, pois a questão central do processo educativo do ponto de vista pedagógico, a formação
do ser humano, termina por ficar esquecida num canto qualquer da sala de aula.
A dicotomia existente entre conhecimento e vida salta aos olhos. O que se aprende na
escola parece nãorelacionar-se com a vivido: o que é pior, o aluno, esta criança que tem na escola
um dos seus primeiros passos de socialização, passa por esta instituição parte de sua vida e com
raras exceções recebe uma formação que vise o seu desenvolvimento enquanto pessoa e cidadão.
Não é que a escola deva descuidar-se da transmissão do conhecimento. É que o conhecimento é
apenas uma parte e não o todo da formaçãohumana.
Enquanto humanos, somos seres sociais e políticos. Convivemos com outros indivíduos,
temos uma vida pública. E não é simplesmente,a formação intelectual, o conhecimento, que nos
ajuda na construção de novas relações sociais e de um convívio que aponte para uma sociedade
mais humana porque mais justa e solidária. Disto decorre a necessidade de repensarmos as práticas
educacionais emtermos de ética e cidadania.
Uma questão particular quanto à educação para a cidadania merece destaque: apesar do
Estatuto da Criança e do Adolescente ter completado dez anos de existência, praticamente a escola
desconhece-o, ou seja, desconhece a cidadania dos alunos, enquanto crianças e adolescentes. Este
desconhecimento, por parte de uma escola tão centrada no conhecimento, deve ser vencido.Por isto,
quando refletimos sobre a cidadania fizemos questão de também apresentar algumas considerações
sobre a cidadania de crianças e adolescentes, por ser ângulo tão pouco explorado em, termos
educacionais.
Ética e Cidadania na Prática Educacional não tem a pretensão de ensinar aos
profissionais da educação como fazer educação para a cidadania. A intenção é apresentar reflexões,
exemplos,sugestões de se pensar uma prática educacional diferenciada pela preocupação ética e
cidadã. Neste sentido, ressaltamos os Parâmetros Curriculares Nacionais, como uma proposta a ser
pensada com carinho por todos que querem fazer educação para a cidadania e ter na escola um
convívio mais ético. Acreditamos, por fim que ele é um instrumento, uma, espécie de manual, que
pode auxiliar aos técnicoseducacionais e professores nas suas atividades. Mas não é uma receita de
bolo que dispense os profissionais da reflexão e da criação. Nesse caminho somos todos aprendizes
onde o,caminho vai sendo feito pelo próprio caminhar.

O que é ética?
A origem da palavra ética vem do grego "ethos", que quer dizer o modo de ser, o caráter.
Os romanos traduziram o "ethos" grego, para o latim "mos" (ouno plural "mores"), que quer dizer
costume, de onde vem a palavra moral. Tanto "ethos" (caráter) como "mos" (costume) indicam um
tipo de comportamento propriamente humano que não é natural, o homem não nasce com ele como
se fosse um instinto, mas que é "adquirido ou conquistado por hábito" (VÁZQUEZ). Portanto, ética
e moral, pela própria etimologia, diz respeito a uma realidade humana que éconstruída histórica e
socialmente a partir das relações coletivas dos seres humanos nas sociedades onde nascem e vivem.
No nosso dia-a-dia não fazemos distinção entre ética e moral, usamos as duas palavras
como sinônimos. Mas os estudiosos da questão fazem uma distinção entre as duas palavras. Assim,
a moral é definida como o conjunto de normas, princípios, preceitos, costumes, valores que...
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