Trabalho de entrevista e observação da prática educativa nas abordagens do processo de ensino - aprendizagem

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
CURSO DE PSICOLOGIA

TRABALHO DE ENTREVISTA E OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA NAS ABORDAGENS DO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM

SÃO PAULO
2012
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
CURSO DE PSICOLOGIA

SÃO PAULO
2012

1 INTRODUÇÃO

Este estudo surgiu através das diretrizes que obtivemos na disciplina de Teorias Psicológicas e Processos de Ensino e Aprendizagem e que nos orientou e direcionou a conferir a realidade cotidiana das condições da aplicação do ensino que nos deparamos no trabalho acadêmico, envolvendo todo o contexto de um cotidiano escolar e o processo disciplinar em que a relação professor e aluno é sistematizada.
Ao verificar tantas pesquisas sérias e com um intuito de sustentar um apoio psicológico em várias instituições de ensino e desenvolvimento de cada vertente, aprendemos nas abordagens tradicional, comportamental, humanista, cognitiva e sócio-construtivista, o que é considerável em cada uma delas em seu funcionamento de ensino-aprendizagem que sustentam suas características e pontos fortes alicerçados na maneira de aprimoramento básico da aprendizagem.
É de grande importância os estudos sobre ensino-aprendizagem e em especial, sobre como a exigência de classificação que existem nas diferentes concepções em pontos que se diferem na aprendizagem, trazem analogias e contradições entre cada âmbito do conhecimento nas abordagens que envolvem este trabalho, que também vinculam sustentavelmente as correntes de estudo.
A priori, é fundamentalmente explícito cada movimento organizado por padrões, por bases reflexivas, tendo em vista que toda interpretação do fenômeno educacional constrói-se através de uma tomada de posição epistemológica que relaciona o sujeito e o meio.
Teoricamente, a abordagem apresentada neste estudo é a Abordagem Tradicional, porém trazendo algumas identificações nas abordagens Comportamentalista, Humanista, Cognitivista e