Topicos de pesquisa ii - aula prof ruy

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Desenvolvimento Curricular Dr. Ruy Cesar Pietropaolo Dra. Angélica da Fontoura Garcia Silva

Apresentação elaborada a partir da palestra de Nilson José Machado – I Seminário de Avaliação- São Paulo - 2006

Competência: etimologia
com + petere pedir, buscar junto com os outros

inapetência é ante-sala da incompetência

Competência: elementos
pessoalidade âmbito

mobilizaçãoconteúdo

integridade
abstração

Competências: exemplos
expressão

alunos

compreensão
argumentação mediação mapeamento fabulação

professores

Competências: a perspectiva dos alunos
contextuação expressão

decisão

argumentação

compreensão
imaginação

Competências e Habilidades

macro
pessoal (mão)

micro
operacional (dedos)

habilidade: forma de manifestação decompetência

Competências e Habilidades
língua materna esquemas/mapas

expressão

linguagens artísticas linguagens científicas

lógico-matemática

Competências e Habilidades
fenômenos energéticos ciclo da água

compreensão

biodiversidade fenômenos sociais

fenômenos aleatórios

Competências e Avaliação
Vestibular: avalia conteúdos disciplinares

É impossível avaliar todos osconteúdos disciplinares ENEM: avalia habilidades/competências
Em cada exame, todas as competências são avaliadas, todas as habilidades são contempladas com 3 questões cada uma

ENEM: 63 questões, 3 por habilidade (F, M, D)
VESTIBULAR

infinitos conteúdos disciplinares 21 habilidades

5 competências

pessoa

Avaliação: diferentes objetivos
VESTIBULAR

conteúdos disciplinares ENEMhabilidades competências

pessoa

ENEM ANTES DE 2009 MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2009

Competências
I. Dominar linguagens (DL) II. Compreender fenômenos (CF) III. Enfrentar situações-problema (SP) IV. Construir argumentação (CA) V. Elaborar propostas (EP

ENEM ANTES DE 2009 MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2009
Habilidades
1. Dada a descrição discursiva ou por ilustração de umexperimento ou fenômeno de natureza cientifica, tecnológica ou social, identificar variáveis relevantes e selecionar os instrumentos necessários para a realização ou interpretação do mesmo. Em um gráfico cartesiano de variável socioeconômica ou técnico-científico, identificar e analisar valores das variáveis, intervalos de crescimento ou decréscimo e taxas de variação. Dada uma distribuiçãoestatística de variável social, economica, física, química ou biológica traduzir e interpretar as informações disponíveis ou reorganizá-las, objetivando interpolações ou estrapolações. Dada uma situação-problema, apresentada em uma linguagem de determinada área de conhecimento, relacioná-la com sua formulação em outras linguagens e vice-versa.

2.

3.

4.

ENEM ANTES DE 2009 MATRIZ DEREFERÊNCIA PARA O ENEM 2009
Habilidades
5 – A partir da leitura de textos literários consagrados e de informações sobre concepções artísticas, estabelecer relações entre eles e seu contexto histórico, social, político ou cultural, inferindo as escolhas dos temas, gêneros discursivos e recursos expressivos dos autores. 6 – Com base em um texto, analisar as funções da linguagem, identificar marcas devariantes linguísticas de natureza sociocultural, regional de registro ou de estilo e explorar as relações entre as linguagens coloquial e formal. 7 – Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de sua geração e uso social e comparar diferentes recursos e opções energéticas. 8 – Analisar criticamente, de forma qualitativa ou quantitativa, asimplicações ambientais, sociais e econômicas dos processos de utilização dos recursos naturais, materiais ou energéticos.

ENEM ANTES DE 2009 MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2009
Habilidades
9 – Compreender o significado e a importância da água e de seu ciclo para a manutenção da vida, em sua relação com condições socioambientais, sabendo quantificar variações de temperatura e mudanças de fase em...
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