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CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UEL: UMA PROPOSTA DE PROJETO
PEDAGÓGICO
Sílvio Roberto Stefano¹
Gerson Antonio Melatti²
Ivan De Souza Dutra³
João Massarutti
4
Neusa Maria Orthmeyer Massarutti
5
Dra. Georfrávia A. Montosa
6
1 Mestrando em Administração – Gestão de Negócios – PPA/UEL-UEM e Docente do Curso de
Administração da Universidade Norte do Paraná (UNOPAR), Rodovia Celso Garcia Cid KM 136
CEP 86047 500, Londrina (PR), e-mail: [e-mail];
2, 3, 4 e 5 Mestrandos em Administração – Gestão de Negócios – PPA/UEL-UEM e Docentes do
Curso de Administração da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Campus Universitário CEP
86051 990, Londrina (PR), e-mail: [e-mail]
6 Doutora em Educação e docente do Mestrado em Administração – Gestão de Negócios –
PPA/UEL-UEM, Campus Universitário CEP 86051 990, Londrina (PR), e-mail: [e-mail]
RESUMO
A vida educacional do ser humano está em constantes mudanças. Paradigmas estão sendo novamente estabelecidos, especialmente no que tange às competências do “pensar”, “fazer” e do “ser”. A proposta do presente trabalho é discutir a importância da formação do administrador generalista baseado nas competências do “pensar”, “fazer” e do “ser” e propor um novo projeto político-pedagógico para a Universidade Estadual de Londrina para que isso contribua para sua viabilização. Neste estudo realizou-se uma pesquisa exploratória de caráter descritivo, qualitativa, utilizando-se dados primários e secundários, com amostras por conveniência. O estudo foi realizado na Universidade Estadual de Londrina, através de pesquisas desenvolvidas nos anos de
2001 e 2002. A análise apresentada é baseada em levantamento de dados documentais e em observações e entrevistas com os professores e alunos do Curso de Administração da UEL. Os resultados demonstraram a necessidade de reformulação das práticas didático-pedagógicas, grade curricular, estrutura física, sistema de bibliotecas, sistema de avaliações, projeto