Teorias verbal significativa psicologia-aspectos conceituais

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ANAIS DO II ENCONTRO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA COLONIAL.
Mneme – Revista de Humanidades. UFRN. Caicó (RN), v. 9. n. 24, Set/out. 2008. ISSN 1518-3394.
Disponível em www.cerescaico.ufrn.br/mneme/anais

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EDUCAÇÃO JESUÍTA: OBJETIVO, METODOLOGIA E CONTEÚDO NOS ALDEAMENTOS
INDÍGENAS DO BRASIL COLÔNIA
Olga Suely Teixeira∗
olga@unp.br
Rubério de Queiroz Cordeiro
ruberio@unp.br

RESUMO: Demaneira geral, pode-se dizer que educação é o processo pelo qual são transmitidos
ao indivíduo os conhecimentos e atitudes necessárias para que ele tenha condições de integrar-se
à sociedade. Nas comunidades mais simples, a aquisição de conhecimentos não exigia
estabelecimentos especialmente destinados às tarefas educativas; a aprendizagem se realizava
naturalmente, pois a criança participavados trabalhos comuns e conforme crescia, o papel que
desempenhava nas comunidades definia-se cada vez mais. Mas, a especialização de tarefas
dentro da sociedade levou à criação da aprendizagem diferenciada e a cristalização de classes
sociais com interesses antagônicos transformou a educação num instrumento perenizador dessa
divisão. Partindo dessas assertivas, este trabalho tem como objetivobuscar informações sobre
como se deu a educação nos aldeamentos indígenas do Brasil Colônia sob a direção dos padres
jesuítas. Investigando a intenção desses primeiros educadores, quais os recursos utilizados no
processo ensino-aprendizagem da época e outras questões pertinentes ao tema, a metodologia
fundamentou-se prioritariamente, na pesquisa bibliográfica. Buscou-se variadas leiturasdesde
autores tradicionais da historiografia brasileira até artigos de revistas especializadas em história.
Não pode ser apresentado um resultado final, pois o trabalho ainda se encontra em elaboração.
PALAVRAS-CHAVE: Brasil Colônia; Educação; jesuítas.
Introdução
Organizados e administrados por Jesuítas no Novo Mundo, os aldeamentos indígenas –
também chamados missões ou reduções – fizeramparte de uma grande obra evangelizadora e
civilizadora.
“Educação Jesuíta: objetivo, metodologia e conteúdo nos aldeamentos indígenas do Brasil
Colônia” busca apreender como se deu o trabalho educacional nesses espaços determinados que
inseriam-se num contexto bem mais amplo.
Através de uma vasta pesquisa bibliográfica, esta investigação acabou julgando
necessárias breves anotações sobre osJesuítas e seu sistema educacional como um todo.
Em seguida, pôde-se adentrar no cenário encontrado na colônia portuguesa na América
pela Companhia de Jesus e as adaptações feitas neste sistema de ensino para enfrentaras
peculiaridades locais.
Quais os objetivos da educação nos aldeamentos indígenas? Quais os recursos
metodológicos utilizados para atingir esses objetivos e que conteúdos eramabordados durante as
aulas?
A resposta à essas questões são importantes para a percepção de como se deu o
estabelecimento do processo educacional no Brasil e para desmistificar a ação Jesuíta entre os


Graduandos do 6º Período do Curso de Licenciatura em História da Universidade Potiguar – Natal.

ANAIS DO II ENCONTRO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA COLONIAL.
Mneme – Revista de Humanidades. UFRN.Caicó (RN), v. 9. n. 24, Set/out. 2008. ISSN 1518-3394.
Disponível em www.cerescaico.ufrn.br/mneme/anais

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índios, vista de forma paradoxal, ora despertando ardorosos defensores, ora angariando críticos
severíssimos.
Na realidade, o trabalho de pesquisa ainda continua; considera-se ainda haver fontes que
devem ser consultadas.
Mas tornou-se relevante divulgar os primeiros apontamentosno intuito de contribuir com os
estudos sobre a educação no período colonial do país, quando os Jesuítas tiveram significativo
papel na unificação territorial pela língua.
Além disso, com esta divulgação pretende-se abrir a possibilidade de contatar e/ou trocar
informações com outros estudiosos da área.
Jesuítas – o início de tudo
A palavra reformar significa renovar ou modificar algo que...
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