tendencias liberal renovada

O conceito de tendência liberal renovada progressivista é bastante discutido entre os estudiosos do assunto. Onde a escola continua, dessa forma, a preparar o aluno para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. Se na tendência liberal tradicional, a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressivista, defende-se a idéia de "aprender fazendo" portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo ao meio natural e social, etc, levando em conta os interesses do aluno. Para tanto devemos estudar sobre o tema em questão e os pontos de vista dos autores, para melhor entender o papel da tendência liberal renovada progressivista junto à atuação na .Prática escolar. e entender seus .Conceitos.
PALAVRAS CHAVE Tendência Liberal Renovada Progressivista. Conceitos. Prática Escolar.

INTRODUÇÃO
A tendência liberal renovada progressivista e seus conceitos, relação professor e aluno, conteúdos, métodos, avaliação, conceitos, etc.
Tendo como objetivo expor vários pontos de vista de alguns autores sobre o assunto, por ser o mesmo muito discutido entre os estudiosos do assunto. Ver quando e como foi a chegada da tendência liberal renovada progressivista no Brasil e quais foram os primeiros a se preocupar com ela.
Todos esses pontos de vista são para nos ajudar a entender melhor e formularmos nosso próprio conceito.
TENDENCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA
A Tendência Liberal Renovada Progressivista surge em meados de 1920 e vai até os dias atuais. Tendo como seus precursores John Dewey, William Kilpatrick, Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Paschoal Leme.
Segundo Libâneo (1994), a Pedagogia Renovada surge no velho mundo no final do século XIX como contraposição à Pedagogia Tradicional. Várias correntes e variantes podem ser associadas à Pedagogia Renovada, todas elas incluindo elementos de uma pedagogia