Temas transversais que compoe o pcns

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  • Publicado : 13 de abril de 2012
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TEMAS TRANSVERSAIS QUE COMPOE OS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs)


O PCN tem como objetivo auxilia o professor em seu trabalho e fazer com que as crianças das quatro primeira series do ensino fundamental dominem conhecimentos de fundamental importância para seu crescimento, sendo cidadãos conscientes e responsáveis de seu papel na sociedade, os conscientizando quanto a sepreocupar com o meio ambiente, saúde, sexualidade, questões relacionadas à ética, seus direitos, dignidade e solidariedade.
O PCN indica que os alunos do ensino fundamental sejam capazes de compreender a cidadania com participação social e política, alem de posicionar-se de maneira critica mediante aos conflitos tomando decisões coletivas, visão conhecimento a pluralidade do patrimôniosociocultural brasileiro e sua valorização, colocando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, classe social, crenças, sexo, etnia, e outras características individuais e sociais.
E de fundamental importância que os alunos percebam-se como integrantes, dependentes e transformadores do ambiente em que vivem, e desenvolvam conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento deconfiança em suas capacidades afetivas, físicas, cognitivas, ética, estética, de inter-relação pessoal e inserção social.
O PCN visa à capacidade de cada criança cuidar de seu próprio corpo, adotando hábitos saudáveis, agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e a dos demais. Os Parâmetros Curriculares ainda possuem duas características importantes para educação, a habilidade dosalunos com diferentes linguagens, verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal como meio de produzir, se expressar e comunicar suas idéias. Por ultimo veremos a importância de questionar a realidade formulando problemas encontrando soluções, utilizando-se de pensamento lógico, criatividade e intuição, sempre selecionando procedimentos e verificando adequações.
Quanto à temática dapluralidade propõe-se a explicitar e diversidade sendo ela a de índios, afrodescententes, imigrantes, urbanos, sertanejos, caiçaras, caipiras e tantas outras, procurando sempre valorizar suas éticas culturais de diferentes grupos do nosso território nacional, levando em conta as desigualdades socioeconômicas também.
Esse tema procura apontar transformações necessárias e mostrar que a humanidade semanifesta de forma concreta e diversa o que garante a nossa grande diversidade de culturas.
A pluralidade propõe construir o desenvolvimento das seguintes capacidades
• Conhecer a diversidade do patrimônio etno-cultural brasileiro, tendo atitude de respeito para com pessoas, respeitando a diversidade cultural como um direito dos povos e dos indivíduos para fortalecimento da democracia;
•Valorizar as diversas culturas presentes na formação da nação Brasileira, reconhecendo sua contribuição no processo de constituição da identidade brasileira;
• Reconhecer as qualidades da própria cultura, valorizando-as criticamente, enriquecendo a vivência de cidadania;
• Desenvolver uma atitude de empatia e solidariedade para com aqueles que sofrem discriminação;
• Repudiar toda discriminaçãobaseada em diferenças de raça/etnia, classe social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou sociais;
• Exigir respeito para si, denunciando qualquer atitude de discriminação que sofra, ou qualquer violação dos direitos de criança e cidadão;
• Valorizar o convívio pacífico e criativo dos diferentes componentes da diversidade cultural;
• Compreender a desigualdade socialcomo um problema de todos e como uma realidade passível de mudanças.









DIREITOS HUMANOS E PLURALIDADE CULTURAL
|[pic] |Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e |[pic] |
| |de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. | |
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