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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

Identificação

Nome: (Nome completo)
RU: (Registro Uninter)

1 TEMA

A Metodologia de aprendizagem por projetos.

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA

A metodologia de aprendizagem por projetos e a prática pedagógica no ensino superior de duas Instituições de Curitiba.

2 PROBLEMATIZAÇÃO

Como a metodologia de aprendizagem por projetos, numa prática pedagógica inovadora, pode contribuir para produção do conhecimento no Ensino Superior?

3 JUSTIFICATIVA

O tema pesquisado decorre de questões levantadas ao longo da formação acadêmica do pesquisador na graduação e pós-graduação lato-sensu em Magistério
Superior. Na época começaram a surgir questionamentos sobre a utilização de uma prática pedagógica diferenciada.
Atualmente tem aumentado o interesse dos pesquisadores da área de educação pelo tema da Metodologia de aprendizagem por projetos e por pesquisas que buscam trazer contribuições para melhorar a prática pedagógica dos professores no ensino superior.
Dessa forma, a pesquisa visa colaborar para que os professores das mais diversas áreas possam refletir sobre suas práticas pedagógicas como o conhecimento e o emprego da metodologia de aprendizagem por projetos.

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4 OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL

Analisar a possível conexão entre a metodologia de aprendizagem por projetos e a produção de conhecimento no ensino superior.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Apresentar aspectos teóricos da Metodologia de aprendizagem por projetos;
* Apresentar a contribuição da metodologia de aprendizagem por projetos para construção do conhecimento no ensino superior.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A sociedade caracterizada no século XX como sociedade de produção em massa, “transforma-se e passa, no final do século, a ser designada sociedade do conhecimento” (TOFFLER, citado por BEHRENS, 2000, p.42).
De fato, o elevado grau de competitividade ampliou a demanda por conhecimentos e informações e, em