Tarefa Avaliativa LIBRAS

TAREFA AVALIATIVA
AVALIAÇÃO EM PROCESSO VALOR: 15 pontos
PROFESSOR (A): Maria Margarida dos Santos Gomes DISCIPLINA: LIBRAS TURMA: OPT.LIBRAS.N1

Alunos (as): _Alyce Helora de Oliveira Condé__ RA: _11020205__________________

SURDEZ E A COMUNICAÇÃO COM O SURDO.

A comunicação é de extrema importância para o ser humano, é através dela que o indivíduo consegue externar seus pensamentos, sentimentos, ideias e todos os seus processos criativos internos. Há entre a população ouvinte, um grande estranhamento e desconhecimento de como se desenvolve ou desencadeia-se o processo linguístico do surdo, que por sua vez pode sentir, em inúmeros contextos, incompleta a sua inserção social no mundo, com exceção na comunidade dos surdos, onde costuma ser compreendido e aceito. Este problema, inicia-se ainda no processo de formação da linguagem das crianças surdas, onde estima-se que 95% delas nasçam em lares de pais ouvintes (SKILIAR, 1999). Muitas vezes cobra-se do surdo que ele compreenda a linguagem dos ouvintes, e o despendido da energia contrária, ou seja, o ouvinte dedicar-se a linguagem dos surdos (atualmente intitulada como Libras) não acontece com frequência, podendo gerar assim (por causa de tal cobrança) um grande desconforto durante o tramite da comunicação.
De acordo com Groppo (2011); Machado, Monteiro (2012) para que aja uma interação com um surdo, sem saber a Língua de Sinais é preciso primeiramente que ele te veja, então é preciso posicionar-se em frente a ele ou acenar de modo que chame a sua atenção. Em seguida, é possível olhar nos seus olhos e tentar se comunicar visualmente, através de desenhos, de escritas ou gestos que se assemelham ao que está pretendendo ser dito. Também é possível apontar para os objetos para comunicar algo. É importante falar devagar utilizando frases curtas e simples, e também sempre olhando para a pessoa que está recebendo a mensagem. É necessário muita calma e