Síntese pedagogia do oprimido

RESENHA DO LIVRO: “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO” – PAULO FREIRE

No livro Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire nos leva a entender que para que exista realmente uma educação libertadora, onde não existam mais opressores e oprimidos, é necessário, o despertar de consciência. Coloca que a grande tarefa dos oprimidos é de libertar a si mesmos e aos seus opressores.
A Pedagogia do Oprimido é uma pedagogia problematizadora, e pode ser vista como a pedagogia do homem, onde somente ele pode se fazer generoso, acabando assim, com a desumanização que destrói.
Aborda que a Pedagogia Libertária é aquela que faz com que exista uma relação dialógica entre oprimido e opressor. Tem que ter a presença dos oprimidos na busca de sua libertação; onde exista a interação entre ambos, onde tanto o educando quanto o educador, vão aprendendo.
Nessa pedagogia, se compartilha experiências, se constrói seres críticos “nascidos” através do diálogo entre seres críticos: educadores e educandos.
A teoria da ação dialógica faz parte da classe revolucionária – libertadora, onde existe o objetivo da transformação de mundo.
Na ação dialógica, existe o “conhecimento de mundo”, a união dos oprimidos para libertar-se da opressão.
A Pedagogia Libertária foi contra a tudo o que percebemos até hoje, é contrária a vontade das classes dominantes, por isso é tão difícil quem esta envolvido com essa pedagogia se manter firme.
Para transformar, é preciso conhecer, conhecer a verdadeira face do mundo e das injustiças cometidas. É necessário que os menos favorecidos, ou a classe dominada, reconheçam a sua identidade e criem uma teoria de sua ação.
O alfabetizando na Pedagogia do Oprimido precisa ter a consciência de que é possível modificar a realidade vivida, colocando suas opiniões e aprendendo a escrever sua vida. É a educação como prática da liberdade.
Para que se chegue ao fim dos opressores x oprimidos, é necessário que o oprimido ao ter consciência de sua atuação no mundo, não se faça também opressor.