SURDOS

CINEMA NA ESCOLA _ TRADUÇÃO SEMIOTICA, DIFERENTES LEITURAS
Proponente: Equipe Pedagógica
Público Alvo: Alunos das Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Professora Responsável: Elaine Cristina Machado

Justificativa Os alunos de nossa escola são fascinado por cinema pois as vezes, é a única informação que chega à eles. Mas o que estão vendo? Será que realmente compreendem o que está à frente de seus olhos? A mídia vincula novas informações todos os dias as quais são absorvidas pelos olhos dos surdos entretanto, essas gama de informações visuais vem munida de estímulos aleatórios que geralmente não apresentam coerência nem se relacionam entre si. Então, como atribuir significado ao que não é compreensível? Nossa idiossincrasia é construída a partir de nossas experiências e nosso caráter é moldado a medida em que nos relacionamos com o outro por essa razão, decidimos unir a peculiaridade surda que é olhar além do que pode ser visto ao prazer de poder se deleitar em uma boa produção cinematográfica e em contra partida, ler as entrelinha por meio da observação do ponto de vista do outro. As criança por meio deste projeto devem aprender a ouvir, argumentar, olhar com os olhos do outro, discordar sem desrespeitar o colega analisar e sintetizar as informações percebidas por meio da tradução semiótica.

Objetivo Geral
Sondar a compreensão semiótica das crianças surdas;
Possibilitar a compreensão de filmes por meio da interação entre pares surdos;
Desenvolver habilidade de recontar uma história;

Objetivo Especifico
Realizar tradução semiótica;
Compreender informações visuais a partir da leitura direcionada;
Discutir informações relevantes;
Sintetizar as ideias principais dos filmes;
Analisar por menores da trama apresentada;
Narrar a história do filme na sua perspectiva sem abrir mão de pequenos detalhes;
Argumentar sobre apontamentos divergentes;
Criar novas histórias a partir de um mesmo referencial;
Apresentar suas ideias sobre o texto visual