Sugestão aula prática biologia

Objetivos:

Essa atividade teve como objetivo o desenvolvimento das habilidades de observação e identificação de diferenças e semelhanças entre objetos, para que o aluno percebesse o princípio básico da taxonomia utilizada na classificação dos seres vivos, bem como compreender a importância do sistema de classificação de Lineu.

Material: botões usados.

Metodologia:

Os alunos criarão sistemas de classificação para agrupar botões. Cada par de alunos deverá ter uma porção de botões sortidos. Diga-lhes que eles usarão seus conhecimentos de classificação para classificar os botões de acordo com suas características observáveis. Quando os alunos estão acabando, eles devem criar um cartaz com seus botões distribuídos por seus grupos atribuídos. Os grupos e os botões devem ser rotulados no cartaz. Esta atividade também pode ser concluída usando folhas ou sementes. Usar características como cor, forma, textura, tamanho, espessura e número de buracos.

QUANTO A CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS:

1. O que é classificar?

2. Qual a importância da classificação dos seres vivos?

3. Como você exemplificaria uma forma de classificação dos seres vivos?

4. Quais critérios sua equipe de trabalho determinou para classificar os botões?

5. Utilizando seu livro didático, relacione alguns critérios utilizados pelos cientistas para realizarem a classificação dos seres vivos;

6. Esquematize a seguir uma chave dicotômica para a classificação dos botões que sua equipe de trabalho estabeleceu,
Antes de remetê-los ao estudo do Raciocínio Lógico

Quantitativo, duas palavrinhas.

Primeiro: esta apostila é apenas a parte inicial do nosso estudo, a qual será complementada pelo segundo “volume”. Pretendo disponibilizar o material complementar nos próximos dias.

Neste presente trabalho, estudaremos Análise Combinatória (princípio fundamental da contagem, arranjo, permutação e combinação), Probabilidade e questões de “Raciocínio Puro” (como eu costumo chamar),