ssad

1. TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Camila Ingrid da Paz – Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJResumo: O presente trabalho versa discutir questões apresentadas em uma proposta de pesquisamonográfica, abordando a temática da educação e cultura relacionada ao teatro comoexpressão cultural e sua contribuição para o desenvolvimento de crianças. O estudo visaanalisar a relação dialética entre a educação e a cultura presente nas escolas. Para a que aanálise seja efetivada, a escolha de uma escola que tenha o teatro como parte integrante de seucurrículo como forma de expressão cultural foi imprescindível. A metodologia adota ainvestigação como instrumento de produção de dados, a observação e entrevista semi-estruturada com crianças e professores participantes da atividade teatral. A análise do materialempírico faz-se no diálogo com os estudos sobre a infância, sobre arte-educação eprincipalmente no teatro para com a infância.Palavras-chave: “Educação infantil”, “cultura”, “teatro”, “currículo”.
2. Introdução O objeto deste trabalho é verificar os benefícios do teatro na educação infantil,analisando o corpo e o movimento das crianças nos espaços destinados a aprendizagem dasmesmas nesta modalidade de Educação Infantil. As crianças com o tempo ganharam um conceito de infância, que em tempos remotosnão existia, já que a criança era vista como um adulto em miniatura. Foram criados estatutos eleis próprias para a educação, como a LDB (Lei 9.394/96) que coloca a Educação infantilcomo primeira etapa da educação básica, porém há preocupação com conteúdos a seremtransmitidos, muitas vezes esquecendo-se do desenvolvimento da criança, seja intelectual,cognitivo, até mesmo o seu desenvolvimento corporal. Temos também Referenciais eDiretrizes que orientam profissionais que atuam na educação infantil, possuímos um PlanoNacional da Educação (PNE) que inclui a educação infantil em suas metas. Será somente isso que precisamos, leis? Não, pois as leis impostas precisam