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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE PESQUISA

RELATÓRIO FINAL DO
PROJETO DE PESQUISA
A NOÇÃO DE COMPETÊNCIA
INCORPORADA NAS
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE
PROFESSORES

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE PESQUISA

RELATÓRIO PADRÃO DE PESQUISA (Versão 1.0)
Resumo das Atividades dos Projetos Executadas nos últimos doze meses.
Período : 01/08/2002 à 31/08/2004
I - Identificação do Projeto
Código do projeto: ____________________.
Título do projeto: A noção de competência incorporada nas políticas de formação de professores Nome do Coordenador: Ronaldo Marcos de Lima Araujo
Centro de Educação
Portaria nº 072/2003-ED.
Departamento de Métodos, Técnicas e Orientação da Educação
Área/ subárea do projeto: Trabalho e Educação
Projeto de Pesquisa
Apresentação
Este projeto está vinculado como sub-projeto ao Projeto “As Mutações do Mundo e as Políticas de Formação do Profissional da Educação”, coordenado pela Profª Dra.
Olgaíses Cabral Maués, do Grupo de estudos e Pesquisa sobre Trabalho e educação do
Centro de Educação da UFPA.
Projeto de Pesquisa
Principais objetivos do projeto:
Objetivo geral: Analisar a apropriação da noção de competência nas políticas de regulação da formação de professores registradas em documentos oficiais de circulação nacional.
Objetivos específicos:
1. Identificar como a noção de competências aparece nos documentos oficiais que buscam regular a formação de professores;

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2. Identificar as estratégias sugeridas nas políticas de formação de professores apresentadas como capazes de efetivar práticas docentes balisadas na noção de competência; 3. Identificar e analisar as matrizes teóricas da(s) noção(ões) de competência incorporada(s) nas políticas de formação de professores;
4. Analisar os significados, em termos de limites e possibilidades para o desenvolvimento da autonomia profissional, das