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Unidade II

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Profa. Maíra Miranda

Comportamentos Pró-Ambientais:
Ecocidadania
 Surto desenvolvimentalista aumenta a desigualdade social entre países desenvolvidos e emergentes em escala global. 

20% da população mundial que vivem nos países desenvolvidos consomem
80% do que é produzido mundialmente.

 O avesso do desenvolvimento reside no fato de que a corrida pelo crescimento se processa à custa da degradação da qualidade de vida, pois obedece apenas à lógica da competitividade.

Comportamentos Pró-Ambientais:
Ecocidadania
Tem como meta a redução de impactos ambientais a curto e longo prazo.
 Evitar desperdício de água.
 Efetuar coleta seletiva de lixo.
 Manter automóvel com motor regulado regulado.  Pegar carona.
 Utilizar transporte público.
 Não cortar árvores nativas.
 Não poluir corpos d d’ água. água  Não caçar animais silvestres.
 Etc...

Comportamentos Pró-Ambientais:
Ecocidadania
 A crise ambiental e sua articulação com a pobreza e a violência organizada são fenômenos que revelam os ingredientes autodestrutivos da globalização.
 É nesse cenário que a EA é requerida como um grande movimento social a ser implementado, partindo da escala local, visando atingir dimensões planetárias.
 EA: meio para se atingir a ecocidadania.

Aspectos Pedagógicos da
Educação Ambiental
 Os ingredientes fundamentais da educação são os projetos e valores.
 Investimento na elaboração de ideias integradoras entre formação pessoal e a social no que tange à área de EA.
 Pluralidade: o professor deve adequar sua linguagem, gestos e metodologia a cada realidade.
 Pluralidade socioeconômica.
 Meio rural x urbano. urbano  Classes sociais diferentes.

Aspectos Pedagógicos da
Educação Ambiental
 A multiplicidade de interesses da população => dificulta o exercício da educação ambiental.
 Os diversos atores sociais (indivíduos, grupos, segmentos) apresentam