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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC CURSO DE MATEMÁTICA - LICENCIATURA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA ADOLESCÊNCIA





APRENDIZAGEM: CONCEITO E CARACTERÍSTICAS





Autores: Adriano Lima Girão,
Fernando César Soares,
João Mário Bernardo de Almeida,
José Bruno Silva de Castro,
Matheus Silas

Professora: Lindyr Saldanha DuarteFortaleza – CE
Janeiro/2013
APRENDIZAGEM: CONCEITO E CARACTERÍSTICAS

ÍNDICE


I - INTRODUÇÃO
II - DESENVOLVIMENTO
III - CONCLUSÃO
IV - BIBLIOGRAFIA


























I – INTRODUÇÃO

O que é Aprendizagem


Este trabalho tem o objetivo de descrever sobre o processo de aprendizagem, incluindo seu conceito e suas características.Toda aprendizagem se inicia como um processo de mudança do ser humano e termina como uma resposta ou resultado da ação sobre o mundo exterior. Quando não há estímulo, disposição ou motivação para o indivíduo, não há aprendizagem satisfatória e nem resposta aos acontecimentos políticos, sociais e culturais. Não há algo de útil e significativo para a sua vida pessoal, educacional e profissional.O aprendizado é somado à experiência acumulada e vivida no seio da família e da sociedade. A personalidade e a maturidade são desenvolvidas ao longo do tempo tendo como referencial o meio socioeconômico e cultural. Se professores, pais, alunos, técnicos, especialistas, e outros profissionais do sistema educacional não compartilharem os desejos, de uma sociedade igualitária nunca terãoa oportunidade de vivenciar experiências importantes como a troca de idéias que serão relevantes para o processo ensino-aprendizagem e conseqüentemente para o nosso público-alvo: Os adolescentes. Nesse contexto, a avaliação da aprendizagem não deve contemplar apenas provas escritas sobre o conteúdo ministrado pelo professor, deve conter, sobretudo, questões que apontem e despertem a curiosidade, oraciocínio lógico, a interpretação, a escrita, a lingüística, a motivação e a pesquisa de campo que de certa forma possa incentivar as crianças e os jovens a estudarem.


Segundo McCONNELL, “Aprendizagem é a progressiva mudança do comportamento que está ligada, de um lado, a sucessivas apresentações de uma situação e, de outro, a repetidos esforços dos indivíduos para enfrentá-la demaneira eficiente”. Já para GAGNÉ, “A aprendizagem é uma modificação na disposição ou na capacidade do homem, modificação essa que pode ser anulada e que não pode ser simplesmente atribuída ao processo de crescimento”. "Normalmente, consideram-se como aprendidas as mudanças de comportamento relativamente permanentes, que não podem ser atribuídas à maturação, lesões ou alterações fisiológicas doorganismo, mas que resultam da experiência." (SAWREY e TELFORD.) Das definições de aprendizagem apresentadas pode-se extrair duas conclusões principais: Aprendizagem é mudança no potencial de comportamento, isto é, quando repetimos comportamentos já realizados anteriormente, não estamos aprendendo. Só há aprendizagem na medida em que houver uma mudança no comportamento. Vejamos alguns exemplos. O alunonão sabia somar, agora sabe: aprendeu. A criança não sabia dizer “papai”, agora sabe: aprendeu. A aprendizagem é mudança de comportamento resultante da experiência.


Quase todos os comportamentos são aprendidos, mas não todos, há os que resultam da maturação ou do crescimento de organismo e, portanto, não constituem aprendizagem, por exemplo: respiração, digestão e salivação. Narealização do processo de aprendizagem três elementos principais são indispensáveis: 1º- A situação estimuladora (fatores externos); 2º- A pessoa que aprende (indivíduo); 3º-A resposta (Ação). Ter medo de cobra, dançar, decorar uma poesia, distinguir o português do inglês, saber o significado de autonomia e aceitar as diferenças sociais sem transtornos psíquicos são diferentes formas de aprendizagem e...
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