resumo ju

EDUCAR PARA A VIDA OU PARA O TRABALHO?
José Adir Lins Machado
Embora os índices de formação escolar atuais estejam evoluídos, os problemas éticos e sociais parecem não acompanhar os progressos. Visto que pessoas com ótima formação escolar vão parar no banco dos réus. Um dos motivos desse acontecimento é a substituição das virtudes por excelência em atendimento. Hoje em dia o sucesso acadêmico está relacionado com o lado financeiro, ou seja as pessoas valorizam mais o lado material e deixam de lado o caráter. A educação é o princípio a qual a comunidade humana conserva e transmite a sua especialidade pela consciência e razão.
A educação faz parte do caráter humano enquanto animal político e é fonte de toda ação e comportamento, ou seja a educação faz com que a sociedade cresça. Educação e cultura
Contudo, a educação fica impossibilitada de ocorrer quando a tradição arruína, visto que qualquer povo organizado tem um sistema educativo, porém nenhum se compara ao ideal grego de formação.
O mundo que se inicia com os gregos é, de modo consciente, um ideal de cultura como princípio formativo.
O que hoje denominamos cultura não passa de um produto danificado. É preciso colocar conhecimentos como força formativa a serviço da educação e formar verdadeiros homens. Os gregos puderam perceber que a educação tem que ser um processo de construção consciente.
O conteúdo da educação para todos os povos eram moral e prático, ao mesmo tempo; em forma de mandamentos e se apresenta como comunicação de conhecimentos e aptidões profissionais à qual os gregos deram o nome de téchne (τέχνη).
A formação se manifesta na forma integral do Homem, na sua conduta e comportamento exterior e na sua atitude interior, produtos de uma disciplina consciente, o qual a princípio limitava-se à nobreza; porém, a sociedade burguesa adotou a ideia e converteu-a num bem universal para todos.
A nobreza é a fonte do processo espiritual pelo qual nasce e se desenvolve a formação de uma