Resumo indicativo

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SERVIÇO SOCIAL

RESUMO INDICATIVO

MANAUS-AM

2011

Dávila Souza

Gladziê Gaieski

Jesiely Oliveira

Turma: SSN0703

RESUMO INDICATIVO

Manaus – AM

2011

Sumário

1. Resumo Indicativo.............................................................................................4

2. Perguntas eRespostas.....................................................................................9

3. Resposta associada com a dimensão pedagógica trabalhada pela autora com sua experiência de estágio.....................................................................................11

RESUMO INDICATIVO

A DIMENSAO PEDAGÓGICA DO SERVIÇO SOCIAL: bases histórico-conceituais e expressões particulares na sociedade brasileira

INTRODUÇÃO

• O ServiçoSocial é uma profissão inserido no processo de organização/reorganização/afirmação da cultura dominante a fim de satisfazer aos padrões das necessidades sociais de acordo com o capital e manter o controle social sobre o proletariado;

• No âmbito do movimento de reconceituação, o projeto profissional se consolida nas lutas sociais de classe trabalhadora e na construção de alternativas desociedade;

• As relações pedagógicas fazem parte da racionalização da produção e do trabalho e a organização da cultura articulados aos interesses econômicos, políticos e ideológicos, ou seja, conformismo social;

• A cada crise econômica, o capital tenta ampliar sua reprodução a custo do processo de exploração e dominação do trabalho e isto é feito através da reorganização da cultura deacordo com os interesses da ordem do capitalista;

• O perfil pedagógico da prática da profissional não constitui exclusividade do Serviço Social e nem recortes que se sucedem na história da profissão;

• O assistente social tem problemas no processo de organização da cultura, pois ocorreram redefinições culturais sob a orientação neoliberal integrada ao movimento de reestruturação dacrise do capital.

PERFIS PEDAGÓGICOS DA PRÁTICA PROFISSIONAL

• Nos países periféricos as transformações econômicas impulsionaram a industrialização e com ela a ampliação das condições dos operários, porém de forma desigual em relação às conquistas de garantia de direitos dos proletariados, mas intensificaram a política assistencialistas de cunho populista, que são implementados, fragmentadose retirados conforme os interesses da classe dominante;

• Nos países centrais utiliza-se da cultura do Bem-estar, considerando a necessidade de um trabalhador fordista adequado às exigências da produção e do trabalho;

• O Serviço Social institucionaliza-se como parte constitutiva das estratégias de controle social, via racionalização da assistência social, nos moldes taylorista, afim de difundir a organização e disciplinamento das relações sociais no âmbito da reprodução social;

• O Serviço Social desenvolve-se como profissão de cunho educativo com influências pedagógicas do taylorismo e da filosofia neotomista. E atua com estratégias educativas com intuito de consolidar o conformismo social;

• O neotonismo defende um modelo cristão de sociedade que seconsubstancia nas historias da ordem burguesa e visa torná-la mais justa fraterna, e passa por um trabalho de evangelização para desenvolver a vida social a liberdade e a fraternidade;

• A questão social é traduzida como o termino dos valores morais e precisa ser recuperada através das ações humanizadas;

• Sobe influencia pedagógica a Questão Social é vista no Serviço Social como questãomoral necessitando de mudança individual, e é desenvolvida na profissão estratégias educativas subalternizadas: pedagogia da “ajuda” e da “participação”;

• A pedagogia da “ajuda” e da “participação” é vista como “assistência educativa” , essas estratégias dissimularam como o trabalho se reproduzia nas suas limitações precárias de Política Social e fizeram com que a questão Social fosse...
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