Resumo do livro ensinando para transformar vidas

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Resumo do livro ensinando para transformar vidas
INTRODUÇÃO

O autor introduz o livro contando sua experiência na área da docência cristã na cidade de Dallas. Apresenta sua idéia de ensino e as sete leis que os rege. Segundo Howard Hendricks, nossa tarefa não é causar uma boa impressão naqueles a quem ensinamos, mas provocar neles um impacto. Não é apenas convencê-los, mas levá-los a umatransformação de vida.

Segundo ele, O que é que os mais eficientes comunicadores do evangelho têm em comum? Quase que invariavelmente aplicam com maestria este princípios:

A Lei do Professor - Basear o ensino numa rica experiência de vida.
A Lei do Ensino- Dominar a matéria e conhecer muito bem as pessoas a quem se ensina.
A Lei da Atividade - Envolver os alunos numa experiênciaaltamente educativa. "Ouço, esqueço; vejo, e guardo na memória; faço e compreendo."
A Lei da Comunicação - Construir pontes de ligação entre o comunicador e o receptor.
A Lei do Coração - Atingir a personalidade como um todo - intelecto, sentimento e vontade.
A Lei da Motivação - Descobrir e cultivar as motivações humanas intrínsecas.
A Lei da Preparação Prévia - Preparar o professor para ensinare o aluno para aprender.


Capítulo 1

A LEI DO PROFESSOR.

“O professor deve conhecer muito bem o assunto que está ensinando. Um fraco domínio do conteúdo resulta num ensino deficiente.”
John Milton Gregory

A Lei do Professor: Basear o ensino numa rica experiência de vida.

O bom professor é aquele que baseia seu ensino em uma rica experiência de vida. Por isso O professorprecisa conhecer o que vai ensinar. Ninguém comunica o que não tem. Por isso antes de ser professor, ele deve ser sempre um aprendiz. É um estudante ensinando a estudantes Quem pára de "crescer" hoje, pára de ensinar amanhã.

O educador cristão ensina as coisas do alto, por isso se ele que ensinar a outros deve antes pedir que Deus o ensine. Assim se alguém deseja melhorar sua pratica pedagógicadeve esforçar-se para melhorar sua própria pessoa.

A demanda de professores.

A maneira como a educação cristã é tratada em muitas igrejas é vergonhosa. Em muitos casos o ensino está nas mãos de pessoas despreparadas. Esse contraste é visível em relação a educação secular. Na ultima exige-se o mínino de três anos de preparo para a pessoa ensinar as crianças que dois mais dois são quatro.Mas quando se trata dos ensinos eternos qualquer pessoa serve.

Se quisermos recrutar professores para a EDB temos que evitar três práticas adotadas hoje: Primeiro não fazer avisos apelativos; não insistir com ninguém; e por fim Não fazer indicações de ultima hora.

Efetuando mudanças.

Para ter um ensino eficiente a pessoa tem que ter a vida transformada. Se quisermos promovertransformação em outros temos que experimentá-las primeiro em nós. Há pessoas que com a desculpa de que estão velhos, se fecham em seus mundos e nem são transformadas, e nem transformam. Mas, segundo o autor os mais velhos podem aprender e ensinar muitas coisas. Aqui o autor traz uma serie de ilustrações de pessoas não se deixaram vencer pela idade, e concluir que o passado existe para aprendermos com ele enão para vivermos nele. (p. 22, 23)

Crescimento uma vida mais ampla.

A Bíblia diz que Jesus cresceu em quatro áreas (Lucas 2. 52). Ele cresceu em “sabedoria”: desenvolvimento intelectual; em “estatura”: desenvolvimento físico; “em graça” diante de Deus: desenvolvimento espiritual; “diante dos homens”: desenvolvimento social e emocional.

Podemos observar que o crescimento espiritual éapenas parte de um processo amplo. Assim só obteremos um bom desenvolvimento espiritual se o associarmos ao crescimento intelectual, físico, social e emocional. Se negligenciarmos uma dessas áreas podemos colocar em risco as demais. E quando avançamos em alguma beneficiamos a outra.

O aspecto intelectual.

O autor propõe três sugestões para o desenvolvimento intelectual.

1. Mantenha...
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