Resenha crítica: a problematização e a aprendizagem baseada em problemas

RESENHA CRÍTICA

Texto: A Problematização e a Aprendizagem Baseada em Problemas: Diferentes Termos ou Diferentes Caminhos? (Neusi Aparecida Navas Berbel)

O texto apresenta a Metodologia da Problematização e a Apredizagem Baseada em Problemas (PBL) com o objetivo de defender a tese de que ambas são diferentes caminhos, expondo assim pontos de aproximação e de diferenciação entre as duas propostas. Para a autora, a Metodologia da Problematização tem como referencial o Método do Arco de Charles Maguerez. Esta proposta é composta por cinco etapas: Observação da Realidade, pontos-chave, teorização, hipóteses de solução e aplicação a realidade. Na Metodologia da Problematização, os problemas são postos pelos alunos a partir da observação da realidade social. Através desta metodologia é possível aplicar a relação prática-teoria-prática, pois a mesma ultrapassa o exercício intelectual, uma vez que é necessária uma intervenção na realidade. A Aprendizagem Baseada em Problemas é compreendida como um processo pedagógico, sendo uma opção de todo um corpo docente e que necessitam de alterações estruturais e materiais na escola. Nesta abordagem, os problemas são elaborados por uma equipe de especialistas com a finalidade de fazer que o aluno estude um determinado conteúdo. Como apoio para os estudos, os alunos contam com um grupo tutorial. De acordo com a minha análise, a autora com uso de argumentos sólidos consegue fazer uma diferenciação entre a Metodologia da Problematização e a Aprendizagem Baseada em Problemas como diferentes caminhos na prática pedagógica. Ambas são possibilidades inovadoras para atuação docente criativa e crítica, que ultrapassam a abordagem