Relatorio geral de estagio curricular supervisionado - ensino fundamental anos iniciais

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UNIVERSIDADE DE UBERADA – UNIUBE
INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES

REGIANE FONSECA CAMPOS

RELATÓRIO GERAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO -
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ENTRE FOLHAS – MG
JANEIRO DE 2011

UNIVERSIDADE DE UBERADA – UNIUBE
INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES

REGIANE FONSECA CAMPOS

RELATÓRIO GERAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO -
ANOSINICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório de Estágio
apresentado ao Curso de
Licenciatura em Pedagogia como
parte da exigência da disciplina
Estágio Supervisionado –
Anos Iniciais do Ensino Fundamental

ENTRE FOLHAS – MG
JANEIRO DE 2011
Introdução

O presente trabalho refere-se ao estágio curricular supervisionado, que conforme exigência legal no curso de graduação será cumprido na “E.M. América Ribeiro Lopes”, instituição de ensino destinada às turmas de Ensino Fundamental, a saber, do 1º ao 5º ano.
O estabelecimento de ensino supracitado funciona na “E. M. Folhinha Verde”, situada na Rua Paulo Guerra, nº. 95, no município de Entre Folhas, enquanto que, os alunos do pré-escolar da “E. M. Folhinha Verde” são atendidos em outro prédio situado no mesmo município. Emboracom diferentes denominações as duas escolas funcionam de acordo com um único regimento e um único Projeto Político Pedagógico.
De acordo com a Lei nº170/98, a Escola Municipalizada de Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano, situada na sede do município de Entre Folhas, passa a denominar Escola Municipal América Ribeiro Lopes e funciona regularmente no prédio da Escola Municipal FolhinhaVerde, cuja clientela são alunos da educação infantil. Houve necessidade desta troca devido a espaço físico inadequado ao número de alunos do Ensino Fundamental. Cada estabelecimento está sujeito às mesmas leis e possui uma equipe pedagógica própria que visa à promoção de um ensino mais qualitativo e em consonância com a educação prevista na Constituição Brasileira.
Através de observação eatuação como docente delineio como objetivos principais e secundários os seguintes itens:
• Analisar a interação entre alunos e professores e destes com o espaço onde atuam, compreendendo a sala de aula como ambiente principal de aprendizagem;
• Compreender a prática pedagógica desenvolvida em sala de aula e questões intrínsecas a este processo, como por exemplo, o espaço temporal eele destinado, o contexto sócio cultural da escola dentre outros;
• Perceber a criança como um ser ativo e construtor de sua própria aprendizagem;
• Vivenciar o cotidiano da vida escolar.

Desenvolvimento

Na execução do estágio curricular na “E. M. América Ribeiro Lopes, verifiquei que, aos alunos do Ensino Fundamental, é garantida a igualdade de acesso à educação e quantoao currículo é oferecido aos alunos a base nacional comum, de maneira legítima, a unidade e a qualidade da ação pedagógica na diversidade nacional. A base comum nacional e a sua parte diversificada se integram em torno do paradigma curricular que visa o estabelecimento de uma relação entre a educação fundamental e a vida cidadã através da articulação entre vários de seus aspectos e as áreas deconhecimentos: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História. Literatura, Artes, Educação Física.
No Projeto Político-Pedagógico está explicito o ideal que norteia a ação e a realidade desejada, que, por sua vez pressupõem a transformação. Preocupa-se com os fins, em uma dimensão de totalidade, dando ênfase à criatividade, à inovação e à afetividade. Para a sua elaboração,reuniram-se membros de toda a comunidade escolar, com o intuito de que este documento refletisse a realidade social e as necessidades da comunidade a que atende.
A escola tem como filosofia “As reflexões e diretrizes práticas e gestão de situações coletivas vividas no contexto escolar, partirão de sua definição conceitual da ética, distinguindo-a do moral, identificando sua finalidade e...
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