Relatorio estagio

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PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE SUPERVISÃO ESCOLAR




SOROCABA
2010


ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE SUPERVISÃO ESCOLAR




Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina PPSE sob a orientação da Professora.

SOROCABA
2010




AGRADECIMENTOS



“Quem caminha sozinho pode até
chegar mais rápido, Mas aquele que
vaiacompanhado, com certeza vai
mais longe!”
(Autor Desconhecido)


SUMÁRIO








I- INTRODUÇÃO
O Estágio desenvolvido durante o presente ano letivo possibilitou um contato com a realidade educacional, por meio de ações que visaram caracterizar a comunidade e a instituição escolar. Desta forma, algumas estratégias como pesquisa documental ( Plano de gestão),entrevistas e observação, foram utilizadas para conhecer alguns elementos relativos ao espaço escolar, bem como ter uma visão geral das tarefas, objetivos e problemas concretos vividos no contexto educacional da escola pública e/ ou particular.
A fim de contribuir com o processo de construção de uma identidade profissional, bem como familiarizar os futuros administradores com os contextoseducacionais da escola pública e particular, do ensino básico e habilitar o aluno – futuro educador – a programar as suas atividades e estimular a crítica sobre sua ação pedagógica. Para tanto buscamos atingir os seguintes objetivos:
1. Observar, refletir e avaliar as ações do supervisor escolar/coordenador pedagógico nas diferentes sistemas e unidades escolares da Educação Básica.
2. Construirprojetos políticos-pedagógicos voltados para a solução de problemas nas unidades escolares.
3. Pesquisar o contexto educacional, suas características e singularidades, estabelecendo relações com o trabalho de supervisão escolar.
Para tanto o estágio possibilitou:

• Conhecer os aspectos legais para o adequado funcionamento de uma Escola;
• Analisar as funções administrativas e pedagógicas dentrodo Sistema Escolar Brasileiro, através da aplicação de princípios à prática administrativa;
• Conhecer os procedimentos pedagógicos e administrativos que levam à eficiência administrativa e ao bom funcionamento da escola.
Na caracterização da comunidade foram utilizadas técnicas de prática investigativa para identificação da diversidade social e cultural; a seleção deaspectos relevantes e traçados do perfil da comunidade. Na caracterização da escola buscamos levantar os recursos físicos e materiais; recursos humanos e pedagógicos.
Apresentaremos na conclusão a análise dos dados coletados apresentando a identificação de necessidades atendidas pela escola, assim como um levantamento das necessidades a serem atendidas pela .

II- IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADEESCOLAR:

Endereço: Avenida
Bairro
Entidade Mantenedora:
A creche atende cerca de 200 crianças de 0 a 5 anos em período integral, os alunos são atendidos de acordo com sua faixa etária nas seguintes fases:

• Berçário;
• Maternal 1 – A e B;
• Maternal 2 – A e B;
• Maternal 3 – A e B;
• 1ª Etapa.

A unidade possui:

• Oito salas de aula, sendo uma com banheiro para oberçário;
• Uma diretoria e secretaria;
• Uma cozinha com dispensa;
• Uma lavanderia;
• Dois banheiros para alunos;
• Dois lavatórios com três chuveiros cada e dois trocadores;
• Dois banheiros para professores e funcionários;
• Um ateliê;
• Um almoxarifado;
• Um pátio coberto que funciona como refeitório;
• Um parque;
• Um solário;
• Um estacionamento.

E.E.

Endereço:
EntidadeMantenedora:
A escola atende cerca de 1.600 alunos do ensino fundamental II ao ensino médio, inclusive EJA em ambos os seguimentos de ensino, nos seguintes períodos:

MANHÃ
Ensino Fundamental (8ª série) – 156 alunos.
Ensino Médio (1º ao 3º) – 328 alunos.

TARDE
Ensino Fundamental (5ª a 7ª série) – 477 alunos.

NOITE
Ensino Médio – 131 alunos.
EJA Ensino fundamental – 168 alunos.
EJA...
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