Relatorio de estagio

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  • Publicado : 5 de maio de 2012
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INTRODUÇÃO:

A importância do estágio para a formação profissional não só busca responder as situações que desafiam o aluno estagiário na educação, como o ajuda a reconhecer-se ou não na profissão, tendo como objetivo criar condições para o aluno entrar na futura realidade profissional.
Dessa forma o estagiário quer ajudar o aluno a conhecer a comunidade na qual está inserido, seus problemas esuas possibilidades no que se refere a educação , cultura, arte, bem como os aspectos sociais , partilhando com a mesma de suas pesquisas e conhecimentos. O treinamento e formação desse novo profissional exigem uma nova postura e concepções de trabalho e desenvolvimento de projetos. Necessariamente se faz lembrar que, a atualização e a prática pedagógica requerem a construção de novoconhecimentos até para dar conta de responder e interpretar os desafios da realidade presente, mas, há também que se considerar a permanente revisão destes saberes, o que esta sendo satisfatório e o que é preciso mudar na reflexão sobre a instituição. O parâmetro desta avaliação é sem dúvida a aprendizagem dos alunos, objetivos prioritários da tarefa do educador.
O estágio como componente curricular favorecea interação teórica-prática mais do que aprendizagem, compreender uma vivência para aprender como fazer sem que o entendimento acompanhe o porquê e para quê da ação. Daí podemos dizer que no estágio o aluno vivência a práxis profissional e ao vivenciá-la aprende a utilizar o instrumento e a interagir numa rede institucional e pessoal, em situações corretas e desafiadoras.
Contudo, o estágiomesmo apresentando dificuldades, contribui para estabelecer o elo entre teoria e prática, aprimoramento de habilidades profissionais; ampliação e compreensão a respeito dos compromissos profissionais e da postura ética em uma instituição.
Enfim, tentaremos mostrar nesse relatório que o trabalho psicopedagógico na instituição tem caráter preventivo no sentido de procurar criar competências ehabilidades para solucionar problemas encontrados.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:

As instituições, comprometidas socialmente com um ensino de qualidade, estão buscando novos caminhos possíveis de promover o desenvolvimento humano da comunidade atendida, como também refletindo sobre os problemas de aprendizagem enfrentados pelos estudantes e identificando estratégias que possibilitem a formação condizente comas exigências da sociedade.
A Psicopedagogia, por sua vez, é a área que estuda e lida com tal processo e, numa ação profissional, deve englobar vários campos de conhecimento, para integrá-los e sintetizá-los, pois poderá intervir positivamente nesse repensar da ação educativa, nesse desejo de adequação na educação como entende Macedo (2005). Os pressupostos da Psicopedagogia permitem indicarnovos contextos educacionais, com o objetivo de aproximar áreas e saberes, em prol do atendimento aos sujeitos que apresentam dificuldades ou distúrbios de aprendizagem.
A necessidade dos docentes em buscar apoio na Psicopedagogia, por meio de ações planejadas por profissionais especialistas desta área, para o fazer pedagógico surge também em razão da própria complexidade que envolve o processo paragarantir a aprendizagem, com base na concepção de uma proposta pedagógica pautada na construção social do conhecimento.
O ensino atual não pode, pois, reduzir-se à transmissão de informações e conhecimentos a serem guardados pelos alunos, como se o saber fosse uma coisa, um objeto que tem utilidade, enfim, algo a ser consumido. O educador e o educando não mais podem ser enquadrados comoconsumidores (de informações descartáveis, por exemplo). No ambiente escolar, os indivíduos devem fomentar a postura de produtores, dotados de autonomia e desejo para construir novos conhecimentos e resignificar saberes.
Nesta perspectiva, entende-se que as instituições escolares, visando garantir um ambiente motivador de construção de conhecimento, terão que investir na mudança de perfil de seus...
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