RELATORIO CLAUDIA PAULA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
PRÓ REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
ESCOLA NORMAL SUPERIOR – ENS
ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA
TEORIAS DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DA GEOGRAFIA

CLÁUDIA MARQUES MUNEYME
TEREZA PAULA DE ALENCAR SERUDO

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA APLICAÇÃO DAS PROVAS PIAGETIANAS

Prof. José Marcio Santos

MANAUS – AM
JUNHO/2014
RELATORIO DE OBSERVAÇÃO DA APLICAÇÃO DAS PROVAS PIAGETIANAS

Teste aplicado com: Letícia, 7 anos – Estágio pré-operatório (dos 2 aos 7 anos)
Considerações:
Para Piaget, de acordo com sua teoria do desenvolvimento cognitivo e aprendizagem, define o estágio pré-operacional como aquele em que a criança já desenvolve a função simbólica, que lhe permite substituir um objeto ou acontecimento por uma representação dele. Assim, podemos encontrar o surgimento da linguagem verbal, do desenho, da imitação, da dramatização, etc. Isso permite criar imagens mentais na ausência do objeto ou da ação, fantasiar, fazer de conta, fazer uso do jogo simbólico, dar vida aos objetos. É nesse período em que surge a fase dos “porquês”, do questionamento repetitivo de tudo que a cerca. Outra característica desse período de desenvolvimento, é o egocentrismo, a criança é centrada em si mesma e não consegue se colocar no lugar do outro, dificultando também a sua socialização. Problemas quanto à conservação também são presentes, pois a criança encontra-se incapaz de compreender que a quantidade pode permanecer a mesma, embora mude seu aspecto ou aparência.
Das 5 provas aplicadas, 4 delas possuem caráter de conservação, a qual segundo Piaget, é a capacidade de perceber que, apesar das variações de forma ou de arranjos espaciais, uma quantidade ou valor não varia, se nada for retirado ou adicionado a ele, e 1 prova com caráter seriação, que consiste na capacidade de organizar mentalmente um conjunto de elementos em ordem crescente ou decrescente, tamanho, peso ou volume (Wadswodthm, 1996).
A seguir, estão relatadas