Reestrutura das práticas pedagógicas das novas tecnologias

Reestruturação das práticas pedagógicas através das novas tecnologias

Laura Maria Pereira Viviane Sena de O. Cavalcante
Resumo

O presente artigo traz uma reflexão sobre a incorporação das novas tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem, destacando os desafios do professor do ensino médio frente ao uso dessas novas tecnologias, a necessidade de está capacitado para lidar com esses novos recursos,de que forma o uso dos recursos tecnológicos presente na escola podem alicerçar práticas pedagógicas inovadoras e como o coordenador pedagógico pode mediar esse processo. Aponta ainda, o papel primordial que as Secretarias Estadual e Municipal de Educação, além das Instituições formadoras de profissionais na área de educação, deveriam exercer para prover a formação dos professores no uso dessas mídias e, assim tornarem-se aptos a lidarem com essa nova realidade.

Palavras-chave: formação do professor, novas tecnologias, práticas pedagógica,

Introdução

Este artigo pretende fazer uma reflexão sobre o uso das novas tecnologias nas escolas e de que forma esses novos recursos tecnológicos podem inovar as práticas pedagógica dos professores, em especial do ensino médio, a partir das experiências vivenciadas na Escola Estadual Benjamin Magalhães Brandão, através do Plano de Ação Pedagógica. Dá ênfase à necessidade do professor estar preparado através de curso de capacitação para lidar com essas mudanças e qual o papel do coordenador pedagógico diante desse processo. Na sociedade contemporânea, as profundas transformações no mundo do trabalho e o avanço tecnológico, exigem um novo modelo de escola com a adoção das novas tecnologias com práticas pedagógicas inovadora em sua rotina, e um novo perfil de professor que possam estar a serviço de uma educação que atenda efetivamente