reconhecimento da educação infantil

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INfantil

O Reconhecimento da Educação Infantil

TERESINA, JULHO DE 2014

A educação infantil é uma das mais importantes fases da vida escolar de uma criança. Por isso existe toda uma preocupação em observar como está sendo desenvolvida sua prática educacional e o atendimento nas instituições a criança pequena onde deve promover a sua integração nos aspectos físicos, emocionais, afetivos e sociais da criança.
A Constituição de 1988 definiu a creche e a pré-escola como direito da família e dever do Estado em oferecer esse serviço. Pois a educação a criança pequena é importante independente de sua situação social.
No final da década de 1970, através de movimentos popular e as reivindicações feministas foi quando implantaram creches e pré-escola que respeitassem realmente o direito das crianças e de suas famílias.
As creches até então eram vinculadas a entidades assistenciais, onde eram vistas de forma negativa e que nelas eram postas novas iniciativas que acabou resultando em denuncias quanto às péssimas condições educacionais das crianças. Aqui não existia interesse na qualidade, como essas crianças estavam sendo atendidas, e sim na quantidade.
A pré-escola em momento de expansão foi alvo de criticas quanto ao assistencialismo presente na educação compensatória, que dizia que as crianças não se saiam bem por causa das desvantagens em sua condição social. Também defender a qualidade do ensino e a culpa de sua queda parecia ser por conta de que a escola só estava atenta com a nutrição e não com a educação.
Mas uma recaracterização da educação só foi possível com a expansão da força de trabalho feminista a sociedade média se tornando possível fornecer uma boa educação para crianças que freqüentassem. Que graças ao referencial de nas classes superiores e medias