re Significando Experi ncias no Ensino e Aprendizado da

(RE)SIGNIFICANDO
EXPERIÊNCIAS NO
ENSINO E APRENDIZADO
DA LÍNGUA INGLESA
ATRAVÉS DA MÚSICA
Projeto Realizado Pela Professora Aline
Andrade Com Alunos do 2° Ano do Ensino
Médio da Escola Plínio Lemos, Turno
Manhã.

OBJETIVOS DO PROJETO:
 Tendo

em vista o desinteresse dos alunos pelas aulas tradicionais de Língua Inglesa no Ensino Regular, que em sua maioria das vezes envolve apenas o ensino da gramática e interpretação de texto, buscaremos, através da música, despertar o interesse dos alunos pelas aulas de Inglês e trabalhar principalmente as habilidades de
“speaking” e “listening” que são consideradas as habilidades mais difíceis de se aprender.

O

reconhecimento sonoro das palavras contidas nas letras das músicas leva o aluno a pronunciá-las de forma mais correta. Fazer com que o aluno entenda o significado das palavras de acordo com o contexto da música contempla a construção do conhecimento, fazendo com que os educandos possam refletir sobre a mensagem da música tornando-a significativa. ALGUNS PROBLEMAS QUE PODEM
SURGIR DURANTE A REALIZAÇÃO DO
PROJETO:
A

música pode atrapalhar as salas de aula vizinhas;
 O professor pode não saber cantar ou não é musical;
 É difícil encontrar as letras das músicas;
 Há falta de equipamento adequado para fazer o uso da música;
 Os alunos só querem ouvir as músicas mas não querem realizar as atividades;

ANÁLISE DO QUESTIONÁRIO:
 Participaram

do questionário 28 alunos do 2° Ano A Manhã.
 100% dos alunos responderam gostar de música;
 20 alunos responderam escutar músicas em Inglês e 8 alunos responderam não escutarem músicas em Inglês;

OPINIÃO SOBRE O APRENDIZADO DA
LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DA
MÚSICA
 Melhorar

a pronúncia/fonética

 Tradução
É

um método interessante e criativo de aprender
 Facilita o aprendizado
 Promove interação entre os alunos
 Aprende mais sobre as bandas e cantores favoritos

PRINCIPAIS GÊNEROS MUSICAIS
ESCOLHIDOS PELOS ALUNOS
POP
 ROCK
 FORRÓ
 GOSPEL
 SERTANEJO
 REGGAE
