Queda livre

Escola Secundária de Penafiel

ra montagem do local considerado emente da sua massa, move-se com aaçData de realização:16-10-2012
Data de entrega:4-11-2012
Queda livre
Atividade laboratorial 1.1
Ana Sofia nº 5;Bárbara Inês nº8;Maria Inês nº19;11ºB

Escola Secundária de Penafiel

ra montagem do local considerado emente da sua massa, move-se com aaçData de realização:16-10-2012
Data de entrega:4-11-2012
Queda livre
Atividade laboratorial 1.1
Ana Sofia nº 5;Bárbara Inês nº8;Maria Inês nº19;11ºB

Índice Objetivos: 4 Introdução teórica: 4 Aristóteles e a queda dos corpos 6 Galileu e a queda dos corpos 6 Procedimento Experimental: 7 1. Material: 7 2. Execução: 8 Registo de observações: 9 Conclusão: questões pós-laboratoriais 11

Objetivos: * Distinguir força, velocidade e aceleração; * Reconhecer que, numa queda livre, corpos com massas diferentes experimentam a mesma aceleração; * Explicar que os efeitos de resistência do ar ou de impulsão podem originar acelerações de queda diferentes; * Determinar, a partir das medições efetuadas, o valor da aceleração da gravidade e compará-lo com o valor tabelado.
Introdução teórica:

Galileu foi o primeiro a estudar a Lei da Queda dos Graves. Entende-se por grave como um corpo que em ascensão ou em queda está submetido apenas à ação da gravidade.
A queda livre é o movimento de um corpo que, partindo do repouso e desprezando a resistência do ar, está sujeito, apenas à interação gravítica a única força que atua sobre o corpo é a força gravitacional.
O corpo move-se, na vertical, com movimente retilíneo uniformemente variado, nomeadamente, movimento retilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a), uma vez que o vetor velocidade e o vetor aceleração têm o mesmo sentido provocando o aumento do módulo da velocidade.
Qualquer corpo, em queda livre, independentemente da sua massa, move-se com aceleração constante, sendo a aceleração do movimento, a aceleração da gravidade ( ), cujo