Psicóloga

A PASSAGEM PELO COMPLEXO DE ÉDIPO NO CONTO
“JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO” I. INTRODUÇÃO
Um conto de fadas tem significado único para cada pessoa que o ouve, como se cada parte da estória pudesse tocar-lhe de modo diferente cada vez que entra em contato com ela. A psicologia tem, através de inúmeras teorias, contribuído de maneira significativa para entendermos o fascínio exercido por esses contos em todas as crianças, sem distinção de sexo, idade ou cultura.
A psicanálise tem mostrado que a forma como essas estórias foram transmitidas durante séculos, por meio da oralidade, construiu uma narrativa repleta de conteúdos inconscientes e conflitos que são universais.
“João e o pé de feijão” foi escolhido como tema deste trabalho por ser um conto muito popular e porque sua narrativa ilustra de maneira fascinante as questões inconscientes surgidas durante a passagem do menino pelo complexo de Édipo.
Este trabalho tem por objetivo falar sobre algumas passagens deste conto e, através da teoria psicanalítica, mostrar como em “João e o pé de feijão” os conflitos internos infantis são retratados na fantasia, auxiliando a criança a elaborar suas questões edípicas por meio dela, e com o intuito de colaborar com pais, educadores e todos aqueles que estão em contato com crianças a perceberem o valor do imaginário na formação e desenvolvimento do psiquismo infantil.

II. METODOLOGIA
Trabalho de Estágio Básico II, com base no estudo do caso clínico do personagem Hamlet, de William Shakespeare, estudando o livro “Édipo: o complexo do qual nenhuma criança escapa”, de J.-D. Nasio.
O presente artigo é uma discussão psicanalítica da fábula popular inglesa “João e o pé de feijão” com base no livro “Édipo: o complexo do qual nenhuma criança escapa”, de J.-D. Nasio, e no livro “A psicanálise dos contos de fadas”, de Bruno Bettelheim.

III. DISCUSSÃO
Apesar de popularmente conhecida, gostaria de relatar as partes mais importantes do conto “João e o pé de feijão”, para