psicologia

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II

RELVAS,Marta Pires.Neurociência na prática pedagógica-Rio de Janeiro:Walk Editora,2012.

“As atividades dos neurônios geram um mundo interno que se adapta e se modifica à medida que interagem com o meio ambiente,sendo que os nossos cinco sentidos(tato,gustação,visão,olfato e audição)constituem o elo de comunicação”(p.117/118)

“A plasticidade cerebral é a denominação das capacidades adaptativas do sistema nervoso cerebral,ou seja,é a sua habilidade para modificar sua organização estrutural própria e funcionamento”(p.119)

“(...)o aumento do conhecimento sobre o cérebro mostrou que este é muito mais maleável do que até então se imaginava,modificando-se sob o efeito da experiência,das percepções,das ações e dos comportamentos.(p.119)

“A plasticidade cerebral explica o fato de certas regiões do cérebro poderem substituir as funções afetadas por lesões cerebrais.”(p.120)

“Ao assimilarmos um novo conceito,é porque houve modificação em algum nível sináptico ou estrutural.(p.120)

“A cada nova experiência do individuo,portanto,redes de neurônios são rearranjadas outras tantas sinapses são reforçadas e múltiplas possibilidades de respostas ao ambiente tornam-se possíveis.(p.121)

“As sinapses são conexões especializadas que permitem transmitir informação entre os neurônios.”(p.121)

“Quando uma criança sofre uma lesão no cérebro ,as células nervosas sadias assumem as tarefas das que foram destruídas .Isso chama-se plasticidade neuronal.”(p.122)

“A zona de desenvolvimento proximal é,por excelência ,o domínio psicológico da constante transformação.”(p.123)

“O único bom ensino,afirma Vigotsky,é aquele que se adianta ao desenvolvimento.”(p.124)

“O desenvolvimento potencial tende a ser,com o processo permanente de aprendizagem,o futuro desenvolvimento real.”(p.124)

“(...)portanto,a escola muito mais do que preparar o individuo mecanicamente para o trabalho,retira o mesmo de seu estado primário