Psicologia

COMANDOS
A maneira de comandar é de grande importância no ensino da ginastica.
O comando pode ser passado por gestos (movimentos mímicos), ou por sons emitidos de certos instrumentos, como: apito, piano, etc.. e, finalmente, pelo som articulado do voz. Vamos tratar aqui do comando articulado da voz.
O comando deverá exprimir q intenção de cada exercício, sendo portanto, o meio mais eficaz para refletir o seu sentido psico-físico. É, ainda uma expressão da personalidade e do temperamento do professor.
Um bom comando dependerá, notadamente, de uma adequada acentuação das palavras, da sensação nítida do ritmo de expressão, de força do som, e finalmente do timbre de voz.
O comando tem a finalidade de ordenar a execução do trabalho. Para que esta ordem seja bem compreendida, o comando compõe-se de palavras: DE ADVERTENCIA E DE EXECUÇÃO e entre duas, há a PAUSA DE ATENÇÃO.
AS PALAVRAS DE ADVERTENCIA indicam, clara e brevemente, o exercício a executar e a maneira de o fazer. Estas palavras deverão ser pronunciadas distintivamente, em voz calma, com uma articulação clara e nítida e suficientemente alta. São constituídas, geralmente, pela classificação dos exercícios ou posições de partida, além de certas expressões usadas, como: “movimento dos braços”, “mãos nos quadris” – “Escolas”, etc..
As palavras de advertência, muitas vezes, são também de execução; daí, a necessidade de se dar distinta acentuação a esse duplo significado. Exemplo: quando o exercício deve ser repetido: - “mudar” – “trocar” ou ainda para terminar a execução: “cessar”.
As palavras de execução visam dar o tempo preciso para se por em prática o exercício. Serão pronunciadas de um modo claro e decidido, com uma acentuação mais nítida que o comando de advertência; além de exigir obediência e exprimir o caráter do exercício.
Entre elas temos: (Pelo guia; por mim, etc..) – “começar”, -“marche”, -“alto”, -“posição” – “firme”, etc...
Entre as palavras de advertência e execução haverá uma PAUSA DE