Psicologia

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1. De acordo com as leituras realizadas e em outras fontes de pesquisa, como você definiria dificuldades de aprendizagem?

As dificuldades de aprendizagem ocorrem devido a várias razões. Uma delas é que
a criança apresenta alguma dificuldade cognitiva particular que faz com que seu
aprendizado se torne mais difícil que o normal.
As dificuldades de aprendizagem são problemas neurológicosque afetam a capacidade do cérebro para entender, recordar ou comunicar informações.
A dificuldade de aprender pode, entretanto, estar relacionada a determinantes
sociais, da escola e do próprio aluno, ou seja, ligada a fatores internos (cognitivos e
emocionais) e a fatores externos (culturais, sociais e políticos).
Dificuldades de aprendizagem é algo mais complexo, precisa
ser estudada,analisada por um profissional, pois essas dificuldades são de ordem
neurológica, como no caso da hiperatividade, por exemplo.
O que as crianças com dificuldades de aprendizagem têm em comum é o baixo
desempenho inesperado. Na maior parte do tempo, elas funcionam de um modo
consistente com o que seria esperado de sua capacidade intelectual e de sua
bagagem familiar e educacional, mas dê-lhe certostipos de tarefas e seus
cérebros parecem “congelar”.
Pessoas com dificuldades de aprendizagem possuem mais problemas quando se
trata de assuntos ligados à percepção visual, ao processamento da linguagem, as
habilidades motoras finas e a capacidade de focalizar a atenção.
Muitas vezes, as crianças na escola, além de possuírem esses problemas citados
acima, ainda possuem problemas decomportamento que prejudicam ainda mais seus desempenhos, como é o caso da hiperatividade.

2. Como as dificuldades de aprendizagem podem ser diagnosticadas? Explique.

Quantos foram diagnosticados por especialistas, com laudo assinado e tudo? A minoria, imensa minoria.
É fundamental de se lembrar, neste início de ano, que até a famosa preguiça é um
sintoma, não a causa da dificuldade deaprendizagem. Um sintoma que traz algo maior, que deve ser identificado e minimizado. Pois, como todo ser humano, o aluno está programado geneticamente para aprender. A aversão por assuntos da escola, a negativa de aprender ou vivenciar novos conteúdos e a indisciplina do aluno disfarçam dificuldades de aprendizagem. Problemas como a dislexia, o Déficit de Atenção ou a dispraxia são, muitas vezes, atéfáceis de identificar. Difícil é entender que todo aluno que não acompanha a classe tem direito a um diagnóstico preciso e do acompanhamento pedagógico correto.
Ao ser diagnosticada uma dificuldade de aprendizagem, a criança deve ser avaliada por um profissional, a fim de detectar a causa do problema. Em alguns casos, a dificuldade de aprendizagem tende a ser solucionada à medida que ocorre asuperação do problema psicológico. Assim, caracterizado o problema, planeja-se a intervenção, atuando junto à escola, aos pais e à criança. O objetivo é criar condições favoráveis para o desenvolvimento das habilidades em que a criança apresenta baixo rendimento. Isto é feito por meio de um planejamento de ensino que torne o estudo interessante para o aluno e seja adequado ao seu modo de resolverproblemas; e por meio de aconselhamento aos pais e professores sobre como lidar com as dificuldades da criança e incentivar o seu aprendizado.

3. Quais fatores influenciam as dificuldades de aprendizagem?

Apesar das dificuldades de aprendizagem terem uma base biológica, o ambiente
influencia muito no progresso educacional de uma criança e apesar dessas dificuldades serem permanentes, nada impedede que possa haver um grande progresso no seu desenvolvimento. Isso, sem dúvida, quem decidirá é o meio em que a criança está inserida. Quanto mais estimulada a desenvolver suas potencialidades, menor será a chance de somente sua dificuldade ficar em evidência.
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