psicologia escolar

1. INTRODUÇÃO

Este conceituado trabalho é requisito da grade curricular da disciplina Psicologia Desenvolvimento e Teoria de Aprendizagem, oferecido pela Universidade Paulista (UNIP) e possui como objetivo identificar os diferentes tipos de abordagem e relacioná-las com o livro “Pinóquio às Avessas”.
O Livro Pinóquio às Avessas juntamente com as abordagens Humanista, Comportamentalista e Tradicional nos trás idéias que partem de um mesmo ponto, mas que no seu decorrer chegam a direções diferentes de um mesmo ângulo.

Através do conteúdo das abordagens e a história contada por Rubem Alves no livro, podemos identificar que existe um pouco de cada teoria em nossa realidade na escola, faculdade, sociedade etc.

Há uma grande reflexão pensando em abordagens de ensino que nos são colocadas como regras e o que aprendemos sem fazer parte do desfecho da abordagem a partir do ensino escolar e é através desse meio que a construção da sociedade que vivemos se faz e nos mantém em um plano de ordem.

Enfim, este trabalho, proporciona um entendimento maior, diante da correlação de informações colhidas, com aquelas tomadas como base no trabalho.

2. DESENVOLVIMENTO

As teorias das abordagens tradicional, humanista e comportamentalista partem da idéia do foco para a educação e o desenvolvimento da sociedade, apesar de serem construções de desenvolvimentos diferentes, podemos encontrar um pouco de cada uma delas em nosso dia a dia e no decorrer da nossa vida.

A abordagem tradicional tem como a critica de Georges Snyders (1917-2011) que nos diz o seguinte: “O ensino verdadeiro conduz até o contato com as grandes realizações da humanidade”.

Na abordagem tradicional temos a teoria de que o homem é um receptor passivo do conhecimento, sendo o homem inserido no mundo e a educação escolar seria o ajustamento social do homem ao seu meio, tendo a visão de que alguém superior (o professor no caso) fala, ensina e o aluno, ouve, pois o