Psicologia da educação

Estabilidade do Comportamento Anti-social na Transição de Infância para a Adolescência Uma Perspectiva Desenvolvimentista

São varios os transtornos Anti-Social, conhecidos como transtorno desafiador opositivo, o transtorno da conduta, o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, e transtorno de personalidade Anti-Social e o transtornos mentais.
Estudos também discutem o comportamento na transição da infância e adolescencia, no qual ocorrem os transtornos mentais, sendo assim, é provavel que esses comportamentos estejam ligados ao meio em que vive o indivíduo.
Na verdade são diversos termos utilizados em estudos corportamentais relativamente que causa uma certa confusão, pois esse conceito serve para designar o caracter agressivo e desafiador das condutas dos indivíduos, que com maior probabilidade pode evoluir para quadros clínicos mais graves na fase da adolescência para a fase adulta, se comparado com a descoberta na infância a adolescência.
Quanto mais cedo é descoberto o transtorno na infância e adolescência, pesquisadores comprovaram que minimizam o impacto dos problemas do desenvolvimento no comportamento Anti-Social da infância até a fase adulta.
Tendo como objetivo principal trazer o indivíduo para o ambiente social.

Referências

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Department of Psychiatry: University of Vermont.
Achenbach, T. & Howell, C. (1993). Are American children’s problems getting worse? A 13-year comparison. Journal of American Academy on Child and Adolescent Psychiatry, 32, 1145-1154.
Alvarenga, P. & Piccinini, C. (2001). Práticas educativas maternas e problemas de comportamento em pré-escolares. Psicologia: Reflexão e Crítica, 14, 449-459.
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Bates, J., Pettit, G. & Dodge, K. (1998). Family and child factors in stability and