psicologia da aprendizagem

Débora da Silva Gramoza

Respostas de Psicologia do desenvolvimento e da Aprendizagem

1-
Segundo a abordagem behaviorista da aprendizagem, o desenvolvimento de comportamento geralmente se realiza mediante a técnica de modelagem por aproximações sucessivas,que consiste no reforço seletivo das respostas semelhantes à resposta final esperada.
O princípio explicativo do condicionamento operante,segundo Skinner,refere-se ao fato de as pessoas aprenderem com as consequências de suas ações, o que leva a repetir o comportamento satisfatório e a evitar os que lhes trazem insatisfação.
Esta teoria é muito simples: nós somos naturalmente capazes de reagir a estímulos, dos quais não precisamos estar conscientes de que objetivos têm; e a nossa resposta, a depender da consequência que produza, poderá ou não ser mantida em nós como aprendizado.
Lembrando que todas estas teorias foram experimentadas com animais e depois foram aplicadas a seres humanos. Comprovadamente são eficazes no controle do comportamento e sofisticaram-se com o passar do tempo na intenção de provar que o comportamento pode ser moldado. Skinner desenvolveu o behaviorismo radical, o qual propõe-se a explicar o comportamento animal (humano e não humano)com base no modelo de seleção por consequências e nos princípios do comportamento postulados pela Análise Experimental do Comportamento (AEC).

2- Para Vygotsky, existem três momentos importantes da aprendizagem da criança: A zona de desenvolvimento potencial, que é tudo que a criança ainda não domina mas que se espera que ela seja capaz de realizar; a zona de desenvolvimento real, que é tudo que a criança já é capaz de realizar; a zona de desenvolvimento proximal, que é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas.

3- O professor deve ser o estimulador da zona de desenvolvimento proximal, provocando avanços nos conhecimentos que ainda não aconteceram. Para Vygotsky, o erro deve ser visto pelo professor como parte do