Projeto sobre leitura

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ANA LUÍSA SOARES LIMA
IRLENE BRUNELE PEREIRA SILVA
LUCIENE SILVA SANTOS
RAYSA VICTÓRIA DA SILVA ALVES




LEITURA E ESCRITA: CAMINHOS PARA A CULTURA

Trabalho apresentado com requisito parcial de avaliação no INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA, ENSINO NORMAL MÉDIO, disciplinas LINGUAGENS E PEDAGOGIA DE PROJETOS, sob orientação das professoras Lucimar Teixeira e Maria dasGraças Azevedo Silva Lima.

CAETITÉ-BA
2011

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SUMÁRIO

1- Identificação ........................................................................... 4
2- Problemática ......................................................................... 5
3- Justificativa .............................................................................. 6
4- Fundamentação teórica............................................................. 8
5- Objetivos .................................................................................... 10
5.1 Objetivo (s) Geral (is) .......................................................10
5.2 Objetivo (s) específico (s) ................................................. 10
6- Conteúdos.............................................................................11
7- Operacionalização .................................................................. 12
8- Cronograma ..............................................................................14
9- Avaliação .................................................................................16
10- Referências........................................................................... 17









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1. IDENTIFICAÇÃO

Instituto de Educação Anísio Teixeira
Avenida Anísio Teixeira, s/n
Caetité – Bahia

1.1 TEMA: O mundo mágico da leitura e da produção de textos.
1.2 TÍTULO: “Leitura e escrita: caminhos para a cultura”
1.3 PÚBLICO ALVO: Alunos do Infantil II, 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental da Escola ProfessorManoel Teixeira Ladeia, turno matutino, com uma faixa etária variável entre 05 e 08 anos.
1.4 DISCIPLINAS CONTEMPLADAS : Língua Portuguesa, Oficina de Redação, Artes, História, Geografia.
1.5 CARGA HORÁRIA: Terceira Unidade do Ano letivo de 2011 (27/07/2011 a 30/09/2011).

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2. PROBLEMÁTICA
A partir da observação, do contato direto com os alunos e da aplicação de atividades de leitura eescrita, foi identificado que os alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Manoel Teixeira Ladeia apresentam dificuldades em relação a essas habilidades.
Tendo em vista tais dificuldades, porque não desenvolver atividades significativas que possibilitem o desenvolvimento, a ampliação e a construção dessas competências? Porque não propor leituras de cunho cultural e social,trazendo-as para a realidade dos alunos?













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3. JUSTIFICATIVA
O ser humano se expressa através da palavra, desta forma ler e escrever surge como habilidades de grande importância em diversos aspectos, dentre os quais se incluem a comunicação, e a compreensão do ambiente em que vive.
Atualmente, a leitura e a escrita são um dos um dosprincipais problemas da educação estando, portanto, entre os maiores desafios da escola. Professores de todas as áreas visualizam as dificuldades que os educandos encontram em realizar essa prática e constantemente buscam estratégias para alcançar melhorias.
Em favor de uma educação de qualidade, que leve realmente o aluno a construir conhecimentos críticos sobre a realidade apresentada, e não sóabsorver informações dadas como verdades absolutas e não passíveis de contestação, é necessário que se desenvolva uma compreensão sobre o próprio ato de ler, envolvendo os vários tipos de leitura que se pode fazer e os objetivos de cada um deles.
As pesquisas mostram que as crianças pequenas pensam no texto escrito muito antes que imaginamos. À medida que vão operando com a escrita vão...
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