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FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS (EAD)

SANDRA DIAS
VANÊSSA SOUZA RIOS FAGUNDES

TEXTO ARGUMENTATIVO

FEIRA DE SANTANA
2011
FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS (EAD)

SANDRA DIAS
VANÊSSA SOUZA RIOS FAGUNDES

TEXTO ARGUMENTATIVO
BILINGUISMO E ORALISMO

Trabalho apresentado à disciplina de Libras, para o curso de Licenciatura em Letrascom Inglês, 6º período, orientado pela Tutora Maria Rita.

FEIRA DE SANTANA
2011

Sumário

1 – Introdução..........................................................................................

2 – Justificativa ........................................................................................

3 – Objetivos: Geral e Específico.........................................................

4 – FundamentaçãoTeórica ...................................................................

5 – Jogos lúdicos de Língua Portuguesa...............................................

6 – Jogos lúdicos de Língua Inglesa......................................................

7 – Recursos financeiros ....................................................................8 – Recursos humanos .......................................................................

9 – Recursos de consumo .................................................................

10 – Recursos Técnicos .......................................................................

11 – Conclusão ........................................................................................12 – Referências .....................................................................................

1- INTRODUÇÃO:
Este projeto foi desenvolvido para ser aplicado nos diferentes âmbitos escolares nos ensinos fundamental e médio, tendo como orientação para a realização do mesmo a disciplina de Oficina de Recursos Didáticos Lúdicos do curso de Licenciatura em Letras com Inglêssolicitado pela professora Virginia Silva
O referente projeto aborda a aplicação de atividades lúdicas que englobem conteúdos didáticos que permitem ao aluno aprendê-lo de forma prazerosa e dinâmica. O jogo ajuda-o a construir suas novas descobertas, desenvolve e enriquece sua personalidade e simboliza um instrumento pedagógico que leva ao professor a condição de condutor, estimulador e avaliadorda aprendizagem.
De forma sucinta sugere a utilização dos recursos lúdicos como estímulos ao processo de aprendizagem de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, proporcionando ao educando um ambiente mais prazeroso e motivador. O caráter de integração e interação contidas nas atividades lúdicas permitem a integração do conhecimento com ações práticas, Chaguri (2004), pois, segundo Vygostky, amotivação é um dos fatores principais não só para o sucesso da aprendizagem, como também na aquisição de uma língua estrangeira
Os jogos e brincadeiras são excelentes oportunidades de mediação entre o prazer e o conhecimento historicamente constituído, já que o lúdico é eminentemente cultural. Por meio da ótica de Jean Piaget pode-se notar que a concepção dos jogos não é apenas uma forma deentretenimento para gastar energias das pessoas, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. (JUY, 2004).

2- JUSTIFICATIVA:
Faz-se necessário a aplicação desse projeto para a melhoria do aprendizado dos alunos dos ensinos; fundamental e médio de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira. Pensando na prática do professor em sala, propusemos em fazer uma seleção de atividadeslúdicas, sendo tais atividades reelaboradas, numa tentativa de mostrar que existem possibilidades de construir atividades lúdicas, usando conteúdos das disciplinas supramencionadas
Cremos que a atividade lúdica pode ter função de motivação e suscitação do desejo de aprender, que é algo que todos professores têm o desejo de despertar em seu aluno, mesmo sabendo que é uma tarefa difícil devido à...
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